在新课标、新教材、新高考的“三新”背景下，高中英语老师在课堂上需要有意识、有策略、有目标地将德育融入课堂教学，通过分析挖掘教材中的课程思政教育元素，把英语学科思政和英语语言学习有机结合，让学生学习、理解和鉴赏中外优秀文化，坚定文化自信，拓展国际视野，逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，从而形成正确的世界观，人生观和价值观。
　　一、挖掘新教材中思政元素的原因
　　加强“学科思政”，就是将思政元素整合于学科教学之中，寓价值观引领于知识传播与技能训练当中。因此，高中英语教师要深入挖掘教材中的思政元素，自觉落实“思政育人”与“学科育人”的有机融合，潜移默化地把思政教育融入自己的教学中。
　　1.教材是课程思政的重要载体
　　教材是学生掌握知识的主要手段，也是老师实施教学的重要工具。学生通过教材提供的听说读写看等素材，于语言学习当中潜移默化地增强和认同家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。
　　2.新教材中思政元素丰富
　　按照《普通高中英语课程标准》的有关规定，2019版人教版新教材将顺应新时期的教学要求，对原教材进行了合并、修改、增加或扩充，使新教材的主题意义更加突出，同时蕴含了丰富的思政元素。以必修三为例：第一单元以节日与庆典为主题，使学生有意识地积累与节日相关的表达，树立文化自信，为传播中华优秀传统文化做好思想上、语言上和行动上的准备。第二单元以道德与美德为主题，引导学生树立正确的道德观和价值观，自觉遵守和践行中华美德，为传播和弘扬中华优秀传统文化而努力。第三单元以文化的多样性为主题，引导学生既要具有家国情怀，坚定文化自信，增强中华民族自豪感，又要具有国际视野，提升文化理解和鉴别能力，各美其美，美美与共。第四单元以太空探索为主题，引导学生学习太空科学家和宇航员们不畏艰险、勇于探索的精神，从而努力学习，承担起推动人类进步的使命。第五单元以金钱的价值为主题，引导学生树立正确的金钱观和价值观。教育学生通过合乎道德与法律的途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人、实现人生价值的地方。我们要充分利用这些思政元素做好课程育人。
 　 二、落实新教材中思政内容的路径
　　牢记立德树人—挖掘思政元素—确立思政目标—撰写教学设计—课堂思政育人。
　　英语教师首先要牢记立德树人根本任务，坚定为社会主义培养合格建设者和接班人的政治站位，准确把握英语课程的育人价值。其次要主动挖掘，利用教材与生活中的思政元素。例如，必修三第四单元“太空探索”，引导学生理解科学家和宇航员们为了让人类的太空探索梦实现，并且确保太空探索有一个光明的未来所付出 的努 力 ，学习 他 们 的“SPACE”spirit（太空精神），S（Selflessness）、P（Persistence）、A（Ambition）、C（Courage）、E（Ef-fort）。新教材在素材选编上注重德智体美劳五育融合，因此英语教师应该练就一双“思政眼”，深入分析、挖掘、融合新教材中的思政元素。再次，根据挖掘到思政元素确立单元以及课时思政教学目标，接下来根据确立的思政目标撰写教学设计，将思政元素巧妙地融入教学的各个环节，然后在课堂教学中实践思政教育内容，通过润物细无声的方式达到学科育人的目的。
　　作为教育人，我们要始终不忘立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才根本使命，与教育同频、与时代同步、与国家同进，把思政工作贯穿于教育教学的全过程，致力于培养德智体美劳全面发展，具有家国情怀、创新精神、国际视野，担当民族复兴大任的时代新人。（作者单位：陕西省乾县第二中学）