8月23日，合肥市教育局发布2023秋季新学期开学准备工作情况，明确各项开学准备。各校设立“暑假作业缓交期”，允许开学两周内补交作业，严禁在开学前两周组织任何形式的考试考查。（8月26日《合肥日报》）

　　连夜赶写和督促孩子连夜赶写作业，是开学前夕很多孩子、家长的焦心事，有孩子写着写着就哭了，有家长陪着陪着就急了。专家提醒，补做暑假作业，处理不好很容易影响亲子关系。而作为教师，也常遇到作业检查“两难”矛盾：完全坚持原则，担心影响开学进度、加重作业负担、失去管教尺度；大胆放下，又恐孩子一开学就放松了自我约束要求，形成恶性持续。制发规定，限制作业检查结果使用、建立作业缓交时间，有利于缓解这些矛盾，是很大的进步，但从“鼓励个性化作业”“新学期是新的学习开始”出发，这项工作也有进一步向优探索的空间。
　　比如，在灵活作业检查内容上做文章。假期里，有的孩子为了查漏补缺，在薄弱学科上花费了很多精力，在优势学科作业上有所拖欠；有的孩子外出游学、研学、实践活动多，把主要精力更多放在了完成非书面、个性化、创新性作业上。对于这些学生，可以允许其将假期完成的其他学习成果上交，顶替没有完成的暑假作业，强化学生个性化、主动性设计完成作业的习惯。
　　再如，在激励后续学习特别是后续作业完成上做文章。现实中，有小部分孩子的作业习惯是较差的，暑假作业欠账很多，延长时间也难以完全补上。对于这部分孩子，我们就可以与其商量，约定其用提高后期作业质量来逐步抵扣暑假作业欠账，帮助学生从暑假作业拖欠中走出来，树立改正不良作业习惯的意识和决心，尽快进入新学期学习。
　　有人可能会想，这样松放、宽放会不会影响“作业权威”，耽误开学“收心”“收行”。其实，如此担忧大可不必，毕竟，保护学生才是最重要的。为了维护“作业权威”而忽视了学生入学权利保护、身心健康保护、学习积极性保护才更值得警惕。要看到，学校、班级统一布置的假期作业现实中还很难达到学生人人适用的程度，创新“松绑”才能更好发挥作业功能，更好激发学生的学习兴趣、学习潜力。
　　暑假作业检查也是“开学第一课”的一部分，做好这一工作，不能总用老办法。教师要坚守正确的学生观点，紧跟教育改革新形势，不受限于开学这一时、作业这一域、完成这一度，适度松弦、创新检查，为学生今后的学习、发展奠定扎实的基础。