新华社电（顾小立）记者日前从浙江省教育厅获悉，浙江将进一步加强基础教育教研工作，健全省、市、县、校四级联动的教研体系，不断提升教研工作服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策的能力和水平。
　　浙江省教育厅明确，教研工作要指导基层学校明确教学要求、落实教学常规、改进教学管理、提高教学质量，激发教与学的活力。加强作业设计研究，创新作业形式，促进作业与课堂教学的联系，提高作业效率，巩固深化“双减”成果。推广提升“好课多磨”等行之有效的教学研讨模式，聚焦课堂教学的难点和新教师的弱项，通过专家引领、案例分析、互动研讨、教学反思等方式，指导帮助教师有效提升执教能力和对课程标准的把握能力。
　　在探索基础教育评价改革方面，浙江省教育厅提出要纠正以牺牲教育的未来发展换取当下暂时质量的做法，深化推进中小学生综合评价改革，健全中小学教育质量综合评价监测制度。规范区域与学校考试管理，加强考试评价和考试命题研究，减少考试频次，更加注重过程性、实践性、发展性、增值性评价。
　　此外，浙江将着力提升教研员和教师队伍的数字素养，加强教育教学与信息技术融合应用的研究，充分利用数字化赋能基础教育，积极探索“互联网+教研”新模式。优化“线上直播+线下研讨”网络研训、名师网络工作室组团研训等模式，开展常态化网络教研活动，扩大优质教研活动的辐射力。推动数字化虚拟教研室建设，整合全省教研资源，实现“人人、时时、处处”教研共享。