有一种超人，叫做班主任。他是学习的导师，是纪律的管理员，是父母的替身，是心理医生，是学生的勤务兵，是判案的法官……班主任工作事务性的内容多，是被动应付还是主动出击？如何让琐细的工作得心应手，有滋有味？我认为，忙碌的班主任要学会“懒”，去帮助小班干成长，发挥大作用。
　　广泛撒网寻找你
　　这群孩子刚入校，个个呆萌可爱，无法无天。教室里哭的哭，笑的笑，闹的闹，办公室里还有人打小报告。班级想要搞得好，助手肯定少不了。对于这些调皮蛋，我了解甚微，于是决定广撒网，寻找精英。我设置了多种类别的班级岗位，努力做到量体裁衣、按需定岗，达到“人人有事做，人人有岗位”。孩子们根据岗位所需要的条件自愿报名，自主选择。有的新官上任三把火，有的默默坚守，有的是三天打鱼，两天晒网；还有的干脆躺平。通过一学期的观察、考核，我了解了他们的优缺点，筛选出了一批业务能力强、思想觉悟高的小助手。
　　各种形式培养你
　　我每学期都会制订班干部培训计划，定期召开班干部会议进行岗前培训。班干部会议的氛围轻松愉悦，如朋友聊天似的进行。一是让每个人明确自己的职责，认真对待自己的工作。二是情景模拟如何应对突发事件。如打架闹事、受伤生病、上课迟到或未到校等。对班级可能出现的情况进行预演，教给他们面对突发事件的处理步骤。三是对于自己的工作定期反馈。周五的晨会由值周班长总结、科代表分享、组长总结。
　  适当示弱依赖你
　　随着年级的增长，他们的管理能力逐渐提升。我开始慢慢示弱、退位。每周一周会记录员早早地来到教室，登录QQ，打开我转发的学校周工作文件，和同学们一起学习，勾出本周重点，提醒同学们做好相关准备。
　　我不在校，班干部们撑起了半边天。纪律委员管起了纪律，学习委员熟练地拿起粉笔在黑板上布置起了作业。布置、批改、讲解，一堂课下来，安排得满满当当。为了深得民心，他们设置了许多小奖项，如零食奖励、小组积分奖励、VIP特权日等。对于表现不好的，他们也有办法。或一对一思想教育，或劳动教育，或榜样示范。班干部“21days”，小组长“PASS卡”，主持训练营，班级法庭，对于他们层出不穷的、新鲜的管理模式，我都会默默支持。
　　多种评价鼓励你
　　对于这群孩子，我经常给他们画大饼，喝鸡汤，让他们个个斗志昂扬。当然，更少不了口头赞扬。“班长！最近班上学习氛围很浓哦！这都是您的功劳！”“小组长，你这个小组积分挺高哦！我知道你一定下了很多功夫！”“哇，教室里一片红的海洋，小谭，你在红领巾提醒方面不错哟！”
　　除了这些，物质奖励也必不可少。一根棒棒糖，一杯奶茶，一个果冻，足以让他们开心、嘚瑟一整天。偶尔我会请他们撮一顿，谈天说地，乐在其中。
　　更让他们期待的还得是那一张金灿灿的奖状。期末，班干部先进行个人工作陈述，再进行民主投票。评选出“最美班干部”“最给力小组长”“最有耐心奖”“称职奖”等，我会写出相应的颁奖词，还邀请其他老师当颁奖人，激昂的音乐，热烈的掌声，羡慕的眼光，我相信，那浓浓的仪式感，一定会让他们充满成就感。
　　教育追求的是师生共进，所以教师的专业发展是培养班干部的客观要求。我们在培养班干部的过程中要学会“懒”。“懒”不是对班级管理的懈怠、放任，而是一种育人的智慧。智慧地放权，智慧地示弱，多元的评价，以信任激发孩子的智慧，有责任、有担当，不断创新，去发展、展现自己的管理智慧，让他们在思考、探索和践行中成长。如此这般，小班干才会在班级中发挥大作用。