在我国不断推进教育信息化的大背景下，将信息技术应用到小学数学课堂上，已经成为了教师实现有效教学的必然趋势。教师通过有效利用信息技术手段来处理与教育教学相关的素材，以不断优化的授课形式落实新课程标准要求，使小学数学教学质量得到显著提升，同时也让小学生逐渐适应日新月异的信息化社会，进一步提升了小学生的信息素养。
　　一、开展信息化教学的重要意义
　　在小学数学课堂上通过信息化教学，能够让学生主动参与到课堂上，使他们的学习兴趣变得更加的浓厚，信息技术能够给数学课堂带来更多具有趣味性的教学资源，使得原本单调的课堂变得更多姿多彩，在这样有趣的互动氛围中才能够提高教学的质量，高效地完成教学的基本任务，对于小学数学教师来说，只有自身具备一定的信息技术才能够利用好这一工具解决教学中存在的重难点问题，通过多样化的创新教学手段，培养学生的数学学习能力。
　　二、科学发展的教学理念，有效提高信息化教学效果
　　互联网+的教育模式创新，是进行教育教学改革新的推动力，作为一名小学数学教师，要想使数学课堂变得更加高效，首先需要树立科学的教学观念，通过持续创新的信息技术与教育教学深度融合，从中汲取营养，培养掌握一定的信息素养和相应的教学能力，这是开展信息化教学的重要前提，也是新时代下赋予教师的新的使命。教师要在课堂上自觉地应用信息技术来开展教学，从信息技术的角度和思维来设计教学活动。通过现代信息技术手段讲解数学知识，解决课堂上遇到的问题，在获取更多的数学教学资源的同时，根据教学内容适当地对信息进行处理与筛选，把更多的教学内容传递给学生，让学生能够更好地掌握数学知识。
　　三、充分有效的教学准备，有效提高信息化教学效果
　　教师作为学生学习的重要引导者，对于学生在信息素养的培养上发挥着关键的作用。在课堂上通过教师适当的引导与启发，能够使学生对于信息技术产生兴趣，勇于去探究与学习，体会到信息技术资源的魅力，并且能够自觉地应用信息技术来解决实际问题。这就对教师的信息技术应用能力提出了比较高的要求。因此在备课时要利用多种途径来收集教学素材，挖掘数学教学的内涵，从而使得课堂教学更加丰富。对于小学生而言，生动形象同时具有趣味性的学习内容才能够吸引他们的注意力。而数学内容普遍比较难懂，对于学生的逻辑思维能力要求比较高，因此，如果在教学过程中不设置一些趣味性的教学环节，则很难激发学生的学习热情。在教学过程中可以利用一些图片或者视频以及贴近生活的案例，让学生高效率地学习，认识一些数学现象，掌握一些数学知识。例如教师在讲解关于数字的内容时，就可以利用多媒体技术把数字制作成活泼可爱的小人物，让学生在数字王国里学习知识，使他们能够打下坚实的基础，同时教师也可以播放一些与数字相关的音乐，让学生通过儿歌学习知识。
　　四、保障有力的学校环境，有效提高信息化教学效果
　　作为教育主阵地的学校，需要按照国家和省市对于学校信息化建设的要求，逐步深化智慧校园建设，搭建教育信息化应用的有效平台，做好硬件以及软件的环境建设。同时要加强信息化师资队伍的建设，做好教师的培训工作，使教师的信息技术应用水平得到提升。通过开展定期培训和短期进修、信息化教学比赛等方式，培养教师的现代教育意识和教育理念，拓展现代科技视野，进一步掌握信息化教育手段，熟练掌握各种多媒体教学平台的应用方法，为推进小学数学信息化教育提供保障。
　　总而言之，信息技术和教育教学的融合是大势所趋，在小学数学教学过程中，我们需要不断搭建良好的教育信息化平台，主动学习，增强信息素养，提升应用能力，进行不断探索，不断创新，开创高效性的教学课堂，才能不负新时代新使命，培养出适应社会发展的人才。
　　（作者单位：陕西省延安市宝塔区慧泽小学）