吕铎，中共党员，化学高级教师，教育硕士，2005年7月毕业于陕西师范大学化学学院化学教育专业，2005年9月至今一直在陕西省西安中学任教。现任陕西省西安中学教学处主任、化学教师。曾获陕西省第六批学科带头人，陕西省教学能手，陕西省教育厅优秀共产党员，陕西师范大学兼职副教授、教育硕士校外合作导师，省市校三级“教坛新秀”，未央区、经开区兼职教研员，经开区先进教育工作者，2届西安中学“十大学生最喜爱教师”、2届“师德标兵”等荣誉称号。近年论文发表或获奖累计30余篇，多次参加高考阅卷，为省内外作教育教学报告20余场。

　　2001年我只身一人从东北吉林的边陲小城（珲春）来到古城西安，开始了在陕西师范大学的四年求学历程。2005年我以优异的成绩顺利毕业，并击败各路好手有幸进入百年名校——陕西省西安中学任教。
　　回望22年的求学、从教经历，从只身一人到家庭美满和睦，家与学校的距离只剩下一条文景路；从初为人师、不懂教学但热情满满，到带过5届毕业班取得了一点成绩但更加敬畏教学。人生能有多少个二十年，教师职业生涯又有多少个二十年，青春又有多少个二十年。回望来时路，砥砺再前行，借用王国维对人生“三重境界”的阐释，总结一下自己的成长感悟。
　  昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
　　教坛新秀是陕西省西安中学青年教师的最高荣誉，也是后续进入更高级别赛教和骨干体系的必由之路。对于教坛新秀的荣誉，我向往已久。但天资愚钝的我，在刚工作的十年间，参与了三次教坛新秀的评比。第一次堪称青年教师基本功大赛，包括两笔字（粉笔、钢笔）、高考试题测试、教育教学理论测试和课堂教学比赛四部分，只记得除了两笔字，我拿了多个二等奖，但终究综合评分靠后，与教坛新秀失之交臂；第二次参赛包括原创试题大赛、说课和课堂教学比赛，参赛之际正好赶上教育硕士答辩，为了保证顺利毕业，我不得不忍痛割爱，虽然教育硕士答辩获得了优秀，但我仍然感到十分遗憾；第三次参赛经过组内选拔，参照近年省级教学能手的微型课模式和评分标准，抽题备课、展示授课、答辩说课，我终于圆了自己的“十年”新秀之梦。
　　回望三次参赛经历，参赛过程不仅是比赛，更是一项培训、一种导向、一次历练，引导我不断提高自身综合素质，发现自身不足，展现自己的个性与教学特色，并为自己后续参加更高级别的比赛打下了坚实基础。终于我在2017年省级教学能手评比中获得全省高中化学学科第二名的好成绩，并多次在全国课堂教学大赛中获奖。
　　读万卷书不如行千里路，行千里路不如名师指路。我先后师从校内的张根宝、张永强、秦才玉老师，校外的张建武、董啸、张忠孝、陈小海、王志刚老师，这些都是我省化学学科的大咖、知名专家，在他们的指导和影响下，我融会贯通，逐步形成自己的教学风格。
　　我坚持写教学反思。反思的内容没有限制，但凡教学中碰到的一切正面、反面的问题都可以反思。比如，今天上课上得很得意，得意在哪里，可以进行总结反思；今天的课上得不够带劲，走出课堂心里还怅然若失，这更需要反思。对教学中遇到的困难反思、对习惯化的日常教学思想和行为反思、对新课程中遇到的各种问题反思，等等，这些都是我反思的范畴。总之，将反思形成书面文字时，形式不拘、字数不限，有话则长、无话则短，关键是要有所得。
　　作为中学教师，相对于专家教授，我们最大的不足是理论上的缺失；但我们也有自己的优势，那就是大家都身处教学一线，有丰富的教育教学一手案例。因此，我本着中学教育科研“来自实践、通过实践、为了实践”的原则，充分利用这些一手材料。想要提升理论素养最快捷的办法就是订阅或借阅教学专业杂志。杂志里不但有先进的教育理念和最新的教改动态，也有实用的教学实录、对各种教学疑难问题的解答和争鸣。所有这些，都为教学提供了更好的思路和方法，使我在教学中视野开阔、高屋建瓴、游刃有余。
　　我从不拒绝公开课，更不惧怕比赛课。家常课最放松也最容易变成单曲循环，公开课最煎熬也是提高和展示自己的最佳机会，比赛课最刺激也是最能检验心理素质、比拼教学创意、展现教学技术的竞技平台。我在一次次磨课的过程中，对新课程理念把握更准确，对教材的研读更深入，对学情的了解更透彻，同时也使自己的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学实践不断丰富，教学智慧得以发展，充分体验反复修改、斟酌和打造一节成功好课的艰辛和不易。
　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
　　高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；夜晚，灯光下看着孩子那稚嫩的笔迹，在严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：陪伴是最长情的告白。因为只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。
　　我曾有幸获得学校两届“十大最受学生喜爱”的教师荣誉称号，这也是我各类奖项中最珍爱的一个，因为它是学生直接授予我的。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它是严与爱的巧妙结合，是理智的、科学的爱，是主动的、积极的爱。三尺讲台是思绪纵横的绚丽舞台，它面对的未来是桃李满天下；明净课堂有着灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长与充实。
　　当在课堂上倾心投入和孩子们教学相长时，当和孩子们敞开思想促膝谈心时，当节日里收到学生四面八方的温馨祝福时，当看到学生的成绩明显进步时，当收到学生的录取通知时，我充分体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的快乐和职业成就感，这是辛苦劳作三年后收获的快乐。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”每次面对孩子们时，我都感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业！
　　我非常重视班级文化，充分发挥学生的主观能动性。班旗、班徽的设计与制作演变成一场激烈的竞标会；班歌唱响了西中好声音；每天中午的课前一题成为同学们思维的竞技场；理科宝典记录下每一个思维的火花与碰撞；班级日志记录下每一个精彩的师生故事；每一期的“板块式主题”班会带给大家强烈的视觉冲击，新鲜资讯、科技前沿、头脑风暴、好书悦读、主题演讲，成为每个周五大家最期待的盛会；评选的“中国好学霸”“学科带头人”都引发了同学们的热情参与和连锁反应……
　　从普通班到双语班，再到创新实验班，我深深地感到“教学相长”的力量，终于我也获得了“西中004号”班主任的殊荣，成就了四届“永不褪色”的班主任经历。
 　 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
　　2019年，我有幸成为陕西第六批学科带头人培养对象。在培养的两年间，我成立了自己的工作坊，组建了课题组，创办了个人公众号，带领坊员走进大学实验室、开展高考讲座、新课程研讨、微课制作与论文撰写培训、送教下乡等活动。2020年疫情期间，停课不停学，《写给高2020届的同学们——致新冠疫情下的高三学子》情真意切，深深鼓舞着黎明前黑暗中摸索的学子们，仅一天浏览量就破万；《科教兴国，化学担当——在疫情教育中彰显化学学科价值》发表在今日头条——陕派教育，后来发表在《教师报》。我先后指导工作坊成员马文哲、苟莉莉、王海利、唐霜、张运飞等老师，他们在课堂教学、论文撰写、教学研究等方面显著提升，8人获得省市教学能手荣誉称号。
　　我秉持教学理念“让化学有意思，让教学有意义”，逐渐形成个人教学特色和主张，受到了学科内专家和同行的认可和鼓励。两年的辛苦付出，省级规划课题《基于真实问题情境的高中化学教学设计研究》终于顺利结题，研究成果也在西中教育联合体及大学区内得到了验证和推广。
　　从参加工作开始，我一直享受着这所百年名校——陕西省西安中学带给我的职业荣耀感和幸福感，同时也享受着西中深厚的文化底蕴和育人沃土，滋养着我个人的发展和成长。
　　从青年教师到教学能手，从新手教师到陕西省学科带头人，从青年班主任到五星级班主任，无论在教学岗位还是学生管理岗位，无论是教育教学还是行政工作，一路走来，都离不开学校领导的支持指导、师长同事的热情鼓励和家人朋友的关怀帮助。未来我将继续“立足一线、辐射周边、带动引领、创新实践”，到薄弱地区去、到振兴县中去、到支教学校去，为优质教育均衡、陕派教育发展、西中教育联合体崛起而不断输出、不懈奋斗。