中小学生心理健康教育日益引发关注，有关部门相继出台了一系列政策文件，部署做好全国学生心理健康工作，各地也积极响应跟进，根据自身实际出台具有地域特色的措施。
　　陕西
　　出台陕西省中小学心理健康教育实施方案，全省小学、初中、高中将心理健康教育纳入学校整体发展计划和年度工作计划，设立学校心理健康教育工作责任部门，以专职心理健康教师为核心，以班主任和兼职心理健康教师为辅助，逐步建立全体教职工共同参与的心理健康教育事业体制，系统地开设心理健康教育课程、地方课程，每班2周至少开设1个小时心理健康教育课。2023年前全省所有中小学配备心理咨询室。2022年来，创新开展中小学“阳光心灵与你同行”心理健康大展演活动，交流展示全省中小学心理健康教育经验成果。
　　福建
　　建立由教育部门牵头、多部门协同的联席会议制度，成立福建省学生心理健康教育发展中心和教育指导委员会，建立省、市、县、校四级工作机制；在中小学建立“学校—年段—班级”三级预警防控体系，重点加强春季、入学季、毕业季等特殊节点学生的心理危机排查，学校每学期组织面向全体学生的心理筛查，实施心理约谈制度。心理健康教育教师队伍以专为主、专兼结合，中职、城区中小学和乡镇中心学校每校至少配备1名专职教师。
　　天津
　　举办“5·25”学生心理健康月活动已经20年，是全国最早开展“5·25”心理健康主题教育活动的省市之一。在全国率先成立省级学生心理健康教育中心、学校家庭教育指导中心，率先编写了《向阳花》心理绘本“、学校家庭教育指导丛书”，率先开通了阳光心理热线、阳光家长热线，率先开展了覆盖全市中小学的1400人心理专员培训，率先提出了以积极心理学引领心理健康教育、心理与思政融合教育的理念，全市大中小学全部开设心理健康课程，组织开展“阳光心理”十项行动，中小学心理辅导室建设达标率全国第一，初步形成了涵盖人员配备、专业建设、资金投入、预警筛查、辅导干预、危机化解等各方面的心理育人工作体系。
　　湖北
　　组织全省中小学心理健康测评活动，大力推进数据赋能中小学心理健康教育；启动湖北省未成年人心理健康教育宣传月，通过展板、横幅、板报等方式进行未成年人心理健康知识科普宣传，组织相关系列讲座；举办全省未成年人心理健康辅导站骨干人员培训班，组织首批湖北省未成年人心理健康辅导专家库专家和本地心理健康辅导专家，开展主题演讲和对话研讨活动。
　　山西
　　精准建立动态更新的工作台账。全省4000多所中小学全天候开放心理辅导室、心理服务热线、网络咨询平台，提供心理咨询服务。多校成立心理问题防治工作专班，将每名学生的心理健康责任和安全责任明确到人，形成“网格化”责任落实体系。
　　江西
　　建立大中小学心理健康教育联盟，292所大中小学成为联盟单位，搭建一体化心理健康教育咨询平台；遴选40名业务能力强、教学效果好的心理健康教育教师面向全省开展200场公益辅导活动，正向激励学生健康成长及心理互助。最近一年，共培训10万余名心理健康教育教师，通过线上理论学习、线下研讨、提交作业、参加考核等，帮助教师掌握基本的心理健康教育理论和心理健康辅导方法。
　　内蒙古
　　充分发挥高校心理健康教师专业优势，组织遴选全区高校心理健康教育教师建立“内蒙古心理健康志愿服务队”，向全区大中小学生、学生家长、教师群体等提供心理健康教育志愿服务。服务内容主要包括面向大中小学生开展心理个案咨询服务、心理疏导和团体辅导等活动，为广大学生提供心理健康知识辅导及心理健康咨询服务，对求助者提供心理援助，恢复心理平衡，提高对环境的适应能力，增进身心健康。