要把学生培养成社会主义建设者和接班人，学校和教师不仅要在德智美劳方面下功夫，更要在体育教育方面下功夫，学生没有一个健康的身体，社会主义建设者和接班人就无从谈起。
　　一、小学体育教学现状
　　1.学校重视程度不高。在相当一部分城镇的小学中，特别是一些农村小学，专业体育教师匮乏，大多数都是兼职体育教师，对体育专业教学技能不熟悉、不了解、不掌握，大部分体育课堂采取学生自由活动，学生根本学不到体育专业技能，加之，小学毕业考试也不考体育，学校管理人员也不重视，总认为体育课是一门副课，安排个教师管好学生安全就行，上不上不影响学校教育教学质量。
　　2.教师重视程度不高。一部分学校虽然有几名专业体育教师，但学校无体育教师考核评价办法和奖励制度，教师对体育课教学不重视。特别是在农村小学，专业体育教师很少。
　　3.体育教学研究活动开展不经常。由于体育教师人数少，体育教学研究活动一直处于停滞状态，导致体育教学研究工作流于形式，浮于表面，没有切实发挥出教学研究对体育教学活动的促进作用。
　　4.体育教学课时出现挤占现象。在相当一部分城镇小学，特别是农村小学，由于语文或数学教师兼任本班体育课教学任务，随意挤占体育教学时间现象较为突出，尤其是在期末、期中考试前，直接就将体育课变为语文课或数学课。
　　二、小学体育教学的对策
　　1.转变管理理念，提高学校重视程度。党的二十大报告中指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，也就是说要培养社会主义建设者和接班人，必须从德智体美劳五个方面全面育人。所以，学校在重视德智美劳的基础上，必须转变体育教学管理理念，高度重视体育教学工作，充分认识体育教学在学生健康成长和全面发展中的重要作用，要将其与学生增强体质、身心健康等方面有机结合起来，尽可能地为体育教学工作提供专业教师、足够课时、考核评价办法和更多便利条件，满足正常的体育教学工作需要。
　　2.加强教师培训，提高课堂教学效果。学校要在没有专业体育教师的前提下，加强对兼职体育教师的培训培养力度，采用走出去、请进来、线上线下培训相结合等多种方式加大对体育兼职教师的培训培养力度，让其真正熟练掌握体育教学的基本技术和技能，提高体育教学的能力和水平。同时，建立相应的考核评价办法和激励制度，调动体育教师开展体育教学活动的积极性、主动性，从而真正把体育教学工作落到实处，使学生的身体素质得到提升，为学生德智体美劳全面发展奠定健康的身体素质。
　　3.强化体育教学研讨活动，促进体育教师能力提升。建立区域学校体育教师联盟，采用跨年级、跨区域等方式，构建体育教师结对帮扶、辐射带动体育教学研究团队，以强校体育教研组牵头，向本区域其他学校辐射，牵头开展体育教学研究活动，以观摩课、公开课、示范课、研讨会、座谈会等形式，让兼职体育教师开阔眼界，拓展思路、掌握方法，提升教学技能，汲取优秀体育教师教学工作经验，提高兼职体育教师驾驭体育教学工作能力和教育教学研究能力，促进体育课堂教学质量。
　　4.强化体育教学管理，严格执行体育课程标准。学校要强化对体育教学的管理工作，严格按照课程标准，开足开齐体育课程，保证体育教学课时，落实体育教学教案，严禁各学科随意挤占体育教学时间，尤其是在期末和期中考试前的复习时间，更要保证教育教学能够正常开展，让学生做到紧张的学习生活与身体的适当放松相结合，有张有弛，保证学生身心得到调节，从而促使学生身心得到全面健康的发展，为学生真正成为一名社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。
　　（作者单位：陕西省永寿县城关小学）