班主任是一个教学班的组织者和领导者，其工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长，影响着他们的一生。那么，怎样才能做好班主任工作呢？
　　一、认真负责，嘴勤脚勤是做好班主任工作的基本前提
　　俗话说：十年树木，百年树人。童年是学生人生的关键时期，作为班主任，我们有责任帮助他们完成人生的过渡。在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最了解他们，所以在平时我时刻注意孩子们的变化，及时帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。这份责任感不仅来源于我对这份职业的执着，更来源于我对孩子们的爱。对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。
　　二、为人师表，率先垂范是做好班主任工作的基本要求
　　班主任工作是塑造学生灵魂的工作。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一起打扫教室卫生。教师的一言一行就是一种无声的教育，我们要以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的指导者和引路人。
　　三、爱生如子，春风化雨是做好班主任工作的关键所在
　　“爱是教育的润滑剂”，爱是连接教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言《北风和南风》，“北风”“南风”无异于班主任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人地去压服学生还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？班主任工作就是要用情感和爱来感染学生。
　　四、关注素养，培养能力是做好班主任工作的核心目标
　　小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
　　1.重视课堂常规训练，促进学生习惯养成。长期以来，我结合学生实际，坚持对学生的习惯培养。比如训练学生正确读书和写字的姿势，当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。
　　2.改进班级管理方式，培养创新素质能力。班干部是我管理班级的好助手，为了激发班干部的积极性，我采用班干部小组轮换上岗制，每学期竞选四个值周班长，有能力、品德好的，无论成绩好坏都可以参加，竞选之后轮流处理管理班级日常事务。在学生自主处理，群体监督评价班级事务的过程中，班级逐步走上了自主化、管理化道路，同时这也是教育者——班主任与被教育者——学生发挥个体创造力，继而进行群体创造的一个过程。
　　3.建立学生一日常规，培养学生自理能力。为了规范小学生行为，我根据班里的实际情况制订了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉，讲文明懂礼貌，培养学生自理能力，并针对低年级学生特点主要要求学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳。
　　五、良好班风，正确舆论是做好班主任工作的有力保障
　　一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
　　总之，班主任工作是一项艰苦的工作，可我却乐在其中，我坚信一分耕耘，一分收获。
　　（作者单位：陕西省宝鸡市渭滨区青少年校外活动中心）