校门口、小区超市里，小包装的辣条、棒棒糖、薯片、小饮料等零食，家长们避之不及，孩子们却欲罢不能。记者采访发现，这些对学生“价格友好”的零食玩具，正成为许多孩子的“社交货币”。
　　对于不少孩子来说，这些每包在几毛钱到几块钱之间的“1元零食”并不是他们所乐吃的。既然不乐意吃，孩子们又为何热衷购买呢？因为这些零食的价格对小学生非常友好，购买这样的“1元零食”，可以满足他们的社交需求。
　　小小零食，承载着不少社交功能：表示亲密，分享零食；欢迎加入，分享零食；排遣郁闷，分享零食；表达感谢，分享零食；就连耍酷炫技，也可以分享零食。现实也是如此，孩子们买完零食，走出文具店，就会互相交换。虽然知道总吃零食不健康，但有的时候同学间会“请客”，碍于情面不得不吃；有时候有同学帮助了自己，也会用零食来感谢对方。不买不吃零食，孩子们就可能“落单”。
　　事实上，不只“1元零食”，各种廉价小玩具、奥特曼卡片、网络游戏也是孩子间拉近友谊的“纽带”。近来，盘手串风靡各地校园，其背后是孩子们渴望社交的心理需求。手串同零食一样，也是一种“社交货币”而已。
　　“1元零食”吃多了，对身体不好；利用物质媒介或网络游戏来社交，既花钱，又容易导致沉迷。家长的担心，并非多余。要解决这些问题，又要满足孩子们的社交需求，就需要创造时间空间，教会孩子们更多积极有趣的活动方式，提升孩子们的社交质量。
　　从学校来说，要给孩子提供更多社交活动场景。一些学校管理比较严格，在教室、走廊不让说话等，这是有益于为孩子们提供良好学习环境的，但这也会导致孩子平时交流较少，甚至一些孩子课间也不出教室。因此，学校应该创造更多社交场景，比如孩子中午在食堂就餐，应该允许小声交流、互动等；午饭后、课间，应鼓励孩子开展各种集体活动，增加孩子的社交时间，丰富孩子的社交形式；利用三点半以后的课后服务时间，开展各种艺术、体育课程，让孩子们在课程中充分交流。
　　城市里的孩子，养在高楼大厦里，生活在钢筋水泥中，他们极少接触自然，也缺少适合儿童的户外社交场所。在城市规划及改造中，应多进行“适儿化”改造设计，打造适合不同年龄段孩子的户外游戏运动场地，创造空间让孩子在家门口尽情玩耍、充分交流，在更广阔的范围内进行社交。
　　游戏是孩子们社交的重要方式，要引导和培养孩子学习一些传统的和现代的户外游戏，比如跳大绳、丢沙包、跳皮筋、跳房子、轮滑、骑车等，不仅可以让孩子们找到更多玩伴，也能充分进行户外运动，强健身体。
　　社交不仅能锻炼他们的沟通表达能力、情绪控制能力和社交技能等，还能够通过一种精神层面的分享，为孩子健全人格的养成打下良好基础，有益于孩子们的发展和成长。因此，无论家长和学校，都应该正视并重视孩子的社交需求，加强社交能力培养和教育，并且不断为孩子们创造更多的时间和空间。