今天是期中考试过后的第一个班会。
　　我利用这个机会唤起学生对自己学习态度的深刻反思，调查妨碍学生学习的不利因素，征求学生对班级管理的意见和建议，即时调整管理方法，因材施教，推动班级向好发展。这是我当了十多年班主任，管理班级工作的法宝。
　　为了开好这个班会，我提前做了一些准备，我编制了《班级情况调查表》。从学习、纪律、安全、青春期心理等方面结合实际情况编制了25个选择题，以及“老师我对你说”和“父（母）亲我对你说”两个讲述题，人手一份。
　　班会上，我对前半学期班务进行了客观的小结，肯定了成绩，也指出了不足。为了鼓舞士气，我还把几天前在一篇文章中看到的几个精彩的句子也用上了。从学生的表情看，大多数学生还是有所触动的。最后，我把《班级情况调查表》发给他们，并一再强调旨在了解班情，以图帮助学生解决困难，促进班级健康发展，所以每位同学务必实话实说。为了给学生足够反思时间，我要求在一周内交来即可。
　　第一节晚自习，陆续有几个学生交来了《班级情况调查表》。其中，有一份是小冰同学交来的。上面写得密密麻麻，好奇心促使我立即看了下去。
　　在讲述题目里，小冰回忆了他从小学到高中的学习历程，尤其写到了进入高中以来的成绩起伏与情感纠葛，正是由于这些情感纠葛使他差点荒废学业。在考试前几周的一次作业中，我给他的作业本里夹了一张纸条：我担心你在后退！确否？正是这句话把他从迷雾中解救了出来。
　　他写道：您一下就看穿了我的心事，让我认识到自己在集体中的重要，给了我无形的动力，我将把您的这句话作为书签永远珍藏。随后，我努力学习了三个周，把以前落下的课程补上了。老师，谢谢您。我只是想到什么说什么，有些语句不通，可能也有错别字，请老师别见怪。如果看第二遍，再改动，就不会是我真想对老师您说的了。
　　小冰，我是知道的，前段时间上课神情不专注，但他没有明显的违纪事实。他是属于那种内心似有千般语，到人前来一语无的学生。他懂得如何学习，且效率很高，这次考试是班上第六名。但时常为一些琐事困扰，对别人来说也许是芝麻大小的事，在他面前可能就是翻不过的火焰山。直接与他谈话，他可能语无伦次，或者一言不发，我遇到过许多这样的学生。因此，前段时间在一次作业里我给他写了那句话，我是想提醒他一下，没想到对他产生了如此大的影响。
　　我知道，有时候想叩开学生的心扉很难，有时候不经意间却发现了打开学生心灵的钥匙。教育只有触动到一个人的内心，才能产生实在的效果。世上最复杂的是人心，教师是人类灵魂的工程师，引导、维护灵魂可不是一件简单的事。我是一位普通的教师，也许干不了什么惊天动地的大事，但是对待学生我不能不多思，我不能无为。
　　今晚，我要备一下明天与小冰谈话的“课”。他是一个敏感聪慧又胆怯的小麻雀，只是一时迷失在阴暗的林子里。我想引着他走出林子，放眼辽阔的天宇。我坚信，他会成长为搏击长空的雄鹰。