近年来，渭南市临渭区官底镇中心小学陆续迎来了大批青年教师，这些教师年龄普遍在30岁以下，给学校的发展注入了新的活力。但是，从事乡村教育工作20余年的工作经验告诉我，不能盲目乐观，如何让他们留下来安心从教，如何挖掘他们对于乡村教育的激情与热爱，是作为校长要打的一场“硬仗”。
　　让青年教师感受到家的温暖
　　为了使青年教师迅速适应并融入官底，学校实施了宿办服务工程，装空调、建车库、添置洗浴设备、改善饮水设施等，确保他们先“住”下来，再“留”下来。丰富的食堂菜单不仅保证在校师生的正常需求，而且尽力满足不同地域教师的饮食需求。
　　青年教师异地工作，最基本也是最好解决的问题就是食宿问题，比较难解决的则是下班之后的夜晚和工作之余的周末。乡镇缺乏娱乐项目，教师的闲暇时间几乎都在无聊中度过，这对于教师来讲是一种巨大的精神内耗。因此，学校开放图书阅览室、体育器材室、美术与音乐教室，定期团建，充分满足教师的精神需求。同时，作为校长要不时找他们谈心，帮他们解决生活和工作的困惑，让他们感受到家人一般的温暖和关爱，让他们真正将学校当成自己的家。
 　 提升青年教师的沟通能力
　　青年教师要融入官底，需要建立常态化沟通交流机制，主要有以下三个方面：第一是与老教师的交流，每个青年教师都有师父指导，有教研室把关，有校长引领，在业务上迅速成长，逐渐站稳讲台；第二是与学生的沟通，青年教师要注意把握与学生沟通的度，把握好亦师亦友的界限，师的身份在友的身份之前；第三是与官底群众的沟通，青年教师的工作和生活都需要与官底的群众产生交集。乡村学生家长普遍对学生关注较少，教师需要频繁联系家长或者家访，要了解单亲、留守等特殊学生的具体情况。近年来，学校组织了千余次家访活动，方便教师掌握每个学生的家庭情况。
 　 引导青年教师对未来充满期待
　　新入职的青年教师往往容易陷入繁琐的日常事务，而缺乏对职业的规划。引导青年教师制订和实现自己的职业规划，能够使他们对未来充满期待。我校利用“331磨课”“临渭之春”“省培”“国培”等方式提升教师的专业素养，同时配套镇级、区级、市级、省级教学能手的培养与推荐，力争让青年教师五年之内成长为区级教学能手，并通过公开课展现自己的水平。
　　青年教师队伍是一支优缺点明显的队伍，首先，需要维护他们对乡村生活的热爱，保持他们对乡村教育事业的向往。其次，要引导青年教师融入官底，学会与学生、老教师以及家长的沟通交流。再者，青年教师初次任职，要培养教师进行职业规划。如此，方能打造一支安心从教、积极从教的官底乡村青年教师队伍。