近日，笔者参加了由陕西学前师范学院举办的以“聚焦三新改革、提高区域研训能力”为主题的市县教师进修学校校长培训，通过培训，针对如何提高研训工作的实效性这一问题，觉得必须做到五个坚持。
　　坚持问题导向。区域教育发展、学校质量提升、教师专业成长、学生素养提高等方面的问题就是研训工作的着力点。所以，研训工作要按照“发现问题—分析问题—解决问题—发现问题”的方式推进。一是问题要准，要大兴调研之风，深入了解基层学校在质量提高、队伍建设、学生培养等各方面的问题。在收集问题的基础上，要进行认真分析，罗列出普遍问题和个性问题、长期问题和紧迫问题、学校问题和社会问题等，真正了解实情，做到问题准确。二是服务要精，要采取“订单式”研训的办法，缺什么，补什么，做到按需研训。要精心设计培训内容和方式，特别是“浸润式”“案例式”的研训活动效果最好，最受老师欢迎。三是落实要严，要健全各种研训制度，规范各种研训活动流程、细化要求，让每一次活动都有效果。要加大督导检查力度，让学校研训工作规范化、科学化、常态化。只有这样，才能做到精准服务，按需研训，学有所成。
　　坚持统筹规划。规划不好，只能零敲碎打；统筹不到，就会手忙脚乱。一是做好顶层设计，要围绕实际问题，结合区域教育总体发展规划，做好研训工作的整体设计。要将研训内容、形式、时间进行统筹规划，注重研训的整体性、长期性、持续性。二是推进研训一体，教研、培训机构要加强合作，统筹开展活动，围绕解决问题，研训共同发力，尽可能同时开展、同步推进，研中有培、培中有研，减轻教师负担，增强活动效果。
　　坚持以校为本。每个学校的情况不一样，问题不一样，研训工作实施就不一样。一是基于学校，研训工作是为了促进每个学校发展，工作具有个性化，所以要围绕每个学校的实际情况，制订校本化的工作方案。二是立足学校，要坚持“3+2”工作制和包抓学校制，明晰任务，细化要求，确保研训者下得去、留得住、效果好。
　　坚持提高内力。一是引领担当尽责，要依托“干部作风能力提升年”活动，积极开展主题教育、讨论交流、典型带动等，引领研训者深刻认识研训工作在推动区域教育高质量发展中的重要作用，主动作为，积极做教学研究的实践者、教育改革的探索者、教师成长的促进者。二是注重专业引领，研训者是老师的“老师”，必须树立学术权威、学科专家的意识。要通过读书分享、教学竞赛、专题报告、课题研究等，不断提高研训者的专业素养。三是加强组织协调，当前研训工作不仅要服务基层学校发展，而且要服务教育行政决策。所以，必须提高研训者的观念转变力、政策理解力、整体规划力、改革执行力，更好地组织推动各项研训工作顺利开展。
　　坚持行政推动。实践证明，行政推动对工作落实至关重要。一是建机制，市县行政部门要建立行政牵头，教研、培训、电教等机构分工协作的研训工作机制，一张规划，分工负责，分步实施。二是强保障，要认真落实上级有关文件要求，进一步加大对研训机构的人员、经费、设施保障力度，切实解决当前研训机构定位不清、经费不足、人员不够等问题。三是浓氛围，教育行政部门要通过加大宣传、强化考核、加强表彰等措施，引领学校重视教师研训工作，重视教师专业成长，不断增强研训工作话语权。
　　教师研训工作是推动区域教育高质量发展的重要支撑，提高研训工作实效性更是必须长期关注的重要问题。我们必须高度重视，寻找对策，让教师研训真正成为教师成长的“助推器”，教育质量提高的“催化剂”。