近日，浙江省教育厅等九部门印发《浙江省青少年学生“爱阅读”读书行动方案》，提出要推动青少年学生读书行动常态化高质量开展，打造具有浙江辨识度和全国影响力的青少年学生读书品牌。《方案》提出的工作目标有这样一条：纸质阅读、有声阅读、电子阅读并举，倡导中小学生以纸质阅读为主。（7月9日浙江省教育厅网站）

　　说到纸质阅读，我脑海中就会浮现出前不久看到的一张照片：在一节地铁车厢里日本中小学生都在静静地看纸质书，中国孩子则都在刷手机。有去过欧美旅行的国人说，在机场、在火车厢或在公园里、咖啡店，到处都能看到手捧纸质书的年轻老外，反观我国，目之所及多是正在刷手机的年轻人，难得看见一位看书的孩子。不爱纸质阅读，俨然已成时代病。
　　现在的中小学生为什么普遍不爱纸质阅读？原因有三：一是电子产品的影响。电子化阅读以其快捷、丰富、方便等优势改变了孩子们的生活形态，同时也极大地冲击了纸质阅读。随着智能手机的横空出世，电子游戏直接“霸屏”，中小学生更是被电子产品吸引，哪还会想到纸质阅读。二是课业负担重。上不完的课，考不完的试，做不完的作业，学生所有时间差不多都被繁重的学业占据了，哪有时间看书？三是家长反对孩子看课外书。在家长看来，孩子所有时间都应该用来看教科书和教辅书，不应该看小说、散文等“闲书”。
　　远离纸质阅读、耽于电子阅读（包括电子游戏）的危害显而易见。笔者作为一名语文教师，多年前就发现，现在孩子的书面语言表达能力普遍较差，表现在作文中，连文通句顺都做不到。就是一些大学生、研究生，无论是语言表达还是行文结构都过不了关。究其原因，与耽于电子阅读脱不了干系。电子阅读所具有的碎片化、浮泛化、无序化特点，决定了阅读难以系统化，更谈不上深层次领悟。当然，进入电子时代，任何人都离不开电子阅读，我不反对电子阅读，我的意思是，纸质阅读与电子阅读应该并举，缺一不可，但应以纸质阅读为主，因为纸质阅读所具有的系统性、完整性和严谨性等优势是电子阅读无法替代的。
　　故此，我认同《方案》的提法，倡导中小学生以纸质阅读为主。要让中小学生爱上纸质阅读，取决于几个因素：一是切实减轻学生课业负担，给学生留出课外阅读的时间。转变家长观念，允许孩子看小说等“闲书”。二是家长要读懂《方案》中的这句话：鼓励大中小学生利用周末、假期等时光多读有意义的课外“杂书”“闲书”，引导学生“整本书”阅读、沉浸式阅读。三是教师要给学生做纸质阅读的榜样，不但要经常给学生荐书，而且要引导学生怎样看书、怎样做读书笔记，将自己的读书经验、方法和心得传授给学生，带领学生爱上纸质阅读。