进入七月，暑期旅游热潮拉开序幕。不再局限于文博游、研学游，这个暑假，课本游成为一大亮点。
　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”高考结束，在人生选择与转折的岔路口，“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，很多家长都希望孩子能开阔眼界、增长见识、提升格局，认为这对于孩子未来的发展大有裨益。在这种情况下，将课本游作为暑期旅行的选择，就成为展望未来的独特“成人礼”。
　　“跟着课本去旅行”，的确可让学生感受到祖国的地大物博、中华文化的博大精深，增强文化自信，厚植家国情怀。“我站在高山之巅望黄河滚滚奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”“在华北平原上，有一个美丽的地方，那就是白洋淀”“云冈石窟的造像气势宏伟，堪称公元5世纪中国石刻艺术之冠”……这些中小学课本中描绘的场景，展现着祖国各地具有独特地域风貌的旅游和文化资源，成为不少学生追寻的“诗和远方”，一段段熟读过的文字，成为学生脚下丈量的“现实”。
　　读书人从来都有游学传统。孔子是游学的鼻祖，公元前496年，55岁的孔子带着弟子们来了一趟“说走就走的游学”，开启了中国古人游学之风，在周游列国之中，将“格物致知于实践”的精神体现得淋漓尽致，诸如“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”等名句，充分反映了孔子和弟子的理想志趣。明朝思想家王阳明提出了“知行合一”的思想，强调理论和实践相结合，注重实践以及实践的价值；书画大师董其昌提出“读万卷书，行万里路”的主张，后来更成为诸多学子的信条。
　　从某个角度讲，“跟着课本去旅行”就是对“知行合一”优良传统的传承。那些即将远离家乡求学的毕业生，面临着打开视野、强化独立生活能力、铸就青春梦想的新起点，在开展课本游过程中，以更加独立的姿态直面更广阔的社会，有助于不断校正认知、提升和完善自我。
　　据报道，课本不仅是学生的“旅行指南”，也为旅行社的产品设计提供了灵感。有旅行社推出多条“跟着课本去旅行”的线路，每条线路对应多篇小学或初中课文，且远近搭配，帮助学生在玩中学、学中玩。这是可贵的转变。
　　近年来，很多研学游打着“让孩子走进大自然，增长见识”“在旅行中学习成长”等宣传语招揽生意，让家长和孩子们颇为心动。然而，一些所谓的研学游是游大于学、游而不学，家长交了高额报名费，实则和旅游团没有太大差别。要让课本游符合学生和家长的期待，就要避免出现类似局面。除了有关部门要加强引导规范，行业实体也要注意对既有项目进行升级提质，多多推出针对性更强的课本游线路，特别要围绕游与学、知和行的辩证关系展开研学活动，保证做到既游且学、身心共旅。