初识廖桢喜老师是1978年9月末，我到万县师范学校报到。报到处有位三十多岁、风度儒雅的老师问我的姓名。我回答后，他含笑说道：“你一看就像是我班学生，是我们班两名数学不及格的同学之一，但莫灰心；你其他科都学得好，相信数学也一定会学得好。”我当时听了，很感动，亦很受鼓舞。后来才知道，那年是国家恢复初中毕业高中、中专招生统一考试的第一年。学校特地编了一个应届生班，廖桢喜老师教我们的数学兼任班主任。因我们班学生大多在15岁左右，比其他班的学生小，才明白廖老师一眼看出我是他班学生，且为何很关注我的数学。
　　第一节数学课，我就被廖老师的讲课风格深深吸引，板书字迹工整漂亮，一目了然；讲解难度螺旋式上升，娓娓道来，如沐春风；作业也是讲什么做什么，不偏不怪；一节课不知不觉就下课了，听课轻松，作业也轻松。第一次中考，我数学考了全班第一名，廖老师特地把我叫到办公室谈话，了解我初中数学学习情况。廖老师与我交谈很长时间，对我说：“你的数学基础很扎实，数学思维很敏锐，应该是考前系统复习没到位，才导致你升学和入学考试数学成绩都很差。”为了鼓励我，廖老师安排我当数学科代表，直至毕业。
　　当年我们是一群15岁左右的孩子，三年学习后，要能胜任边远山区小学各科教学，还要具备独立的生活能力和基本的社交能力，这着实让廖老师和我们都倍感压力。入学不久，廖老师就带领我们到校训碑前上班会课，讲解校训的来历。廖老师对我们深情地说道：“你们虽年龄小，但遇上了好时代，在校要好好学习，树立正确的人生观、价值观，为终身学习奠定基础，毕业后为提高乡村教育质量贡献自己的力量。”那节课后我们热血沸腾，感到重任在肩，暗下决心：利用一切时间学习，为日后成为一名合格的小学教师而储备能量。
　　记得有一次，廖老师晚上查寝，睡觉铃响后过一会儿，我们在寝室里讲起话来。廖老师轻轻来到寝室坐在靠门前一床蚊帐里，示意该同学不作声，静静地听了大致半小时才离去。廖老师走后，该同学才告知我们实情。一连几天，廖老师都没有叫我们讲话的同学进办公室，我们天天都忐忑不安。实在坚持不住了，我们相约主动到廖老师办公室认错。一进办公室，还没等我们开口，廖老师便说道：“你们不必来认错，从这几天你们的表现看，你们已经认识到做错了，并改正了，下去好好读书吧。”这让我们倍感意外，现在想来，真是春雨润无声。后来自己当老师，在很多时候教育学生上，都能找到廖老师当年的影子。
　　还记得二年级的一个春日，廖老师组织我们带上干粮和水，徒步到离校二十公里外的铁峰山踏青写生，在行进途中，要求我们互相帮助，廖老师来回都是走在最后面。我们是一群16岁左右的孩子，廖老师一路给我们鼓劲，安排我们结对帮扶。到了山顶，我们都感到很劳累，廖老师特地给我们讲：同学们今天的劳累算不了什么，你们要有思想准备；毕业后，可能会分配到白土、走马等边远山区村校任教，自己不仅要会教书，还要会种瓜种菜，煮饭炒菜，还要能持续行走二三十公里的山路，因有的村校到中心校来回要二三十公里，这次踏青也是锻炼你们毕业后适应山区工作的能力。这又让我们感受到廖老师像父亲一样担忧我们毕业后的生活。
　　廖老师现已年过八旬，我们大多数同学也已退休。每次同学们见面聊到万县师范时的生活，都会浮现出廖桢喜老师那和蔼可亲的面容，都会回想起他的谆谆教诲。回顾我们自己的从教生涯，大家都会在心底自豪地说：敬爱的廖老师，我们没有辜负您的眷眷培养和殷殷期待，我们活成了您当年的样子……