世界上的许多遇见，仿佛冥冥之中的注定。正如我与教育的遇见，与山城宁强的遇见，与所追寻的光与暖的遇见，这一切，让我的教育人生充满诗意与美好。
 　 教坛启航：走在乡村教育路上
　　于我而言，2012年那个暑期具有十分特殊的意义。我通过陕西省事业单位招教考试，从安康白河来到汉中宁强。自此，我把教育的梦想深植在这片土地上，也把一生的命运交付于400公里外的异地他乡。
　　在宁强县广坪镇初级中学，我是当时唯一的地理专业教师，顺理成章地包揽了全校的地理教学工作。其间一度语文教师紧缺，我又同时兼带语文课。我首先面临的挑战是：作为新手教师，如何赢得孩子们的信赖，很快胜任两个学科的教学工作？亲其师，方能信其道。我积极与学生沟通，给予住校生和留守儿童更多关爱，经常嘘寒问暖，帮助他们解决生活中的困难，很快就成为孩子们信赖的老师。
　　课堂是育人亦育己的主阵地。为了把课上好，我因地制宜，在教学上狠下功夫：扎实钻研教材，精心设计教学，为写好一篇教案要翻阅若干参考资料；主动向有经验的教师请教，每学期听课二三十节，还经常与学生共同探讨，把学习与思考的主动权交给学生，激发他们的求知欲；学校专业教师少，难以形成浓厚的教研氛围，我通过网络与大学同学、与外校教师建立联系，共享优质资源，开展线上研讨；缺乏名师骨干引领，我开始订阅学术期刊，网购教育专著，积极撰写读书笔记和教学反思，专业成长意识不断增强……默默耕耘，花开有时，我所带的学生地理学科素养不断提高，语文成绩也位居全校前列；我在自主研修和沉潜中蓄力，专业水平大大提升，由一名站上讲台的新手成长为站稳讲台的骨干教师。
　　这三年，对于初入教坛的我，是一个锻炼实践的阶段，是专业觉醒的时期，也是重建生命意义的历程。我深深感谢乡村教育生活赋予我以勇气、智慧和爱的力量。
　　破茧成蝶：在赛教中磨砺成长
　　2015年9月，我调入了宁强县第一初级中学，获得了更为广阔的专业成长平台。2019年我被评为“宁强县教学能手”。
　　真正走向专业突破的是2021年，在时任校长杨安平的鼓舞下，我走上了赛教之路。学校自上而下高度重视，组建磨课团队，精心组织研磨，杨校长也经常亲自去听课指导，形成了全校共研共进的研修氛围。我顺利通过了市级赛教，并被推荐参加省教学能手评选。
　　在惊喜之余，我开始全力以赴备战省赛。那一年的双休日、节假日，我几乎没有休息过，把全部精力投入备赛：一是反复研读课标教材，力求深刻领会，我把初中地理课本全四册所有内容进行了细致分类，按类型进行创新教学设计，对标确定每一小节的核心素养目标，精心预设教学情境和教学活动，并根据具体课时内容和学情进行灵活调整；二是认真研究优质课例，利用“国家中小学智慧教育云平台”“一师一优课”“听课网”等专业平台，观看了上百节优质教学视频，不断汲取名师先进的教学理念，借鉴高超的教学艺术，并对照自己的原创设计进行优化修改，形成较成熟的教学设计；三是梳理整合教学资源，阅读学术期刊和专著，关注地理学科前沿，紧跟时代发展，查找大量有关的社会热点、时政要点，将课内外资源合理融入课堂，充分体现地理课程育人要求。在反复研磨中，我对教学的理解逐渐深入，课堂教学也能驾轻就熟，2021年12月，我顺利通过省级赛教，荣获“陕西省教学能手”称号。
　　回首赛教之旅，辛苦自不必说，但收获的甜蜜远大于那些熬更守夜的劳累。我深知，每个人的成长和成功绝非易事，所有鲜花与掌声的背后，都有许多被人看见或看不见的艰辛付出，而最有效的专业成长途径就是：专业引领、同伴互助、自我反思。
　　引领示范：带动教师共研共进
　　因为热爱，所以专情；因为专注，所以专业。作为汉中市地理学科建设与教师发展指导基地领军团队成员，我充分发挥引领、示范、带动作用，先后执教各级公开课和做专题讲座十余节（场），助力更多教师成长。
　　2022年教学能手评选中，我有幸成为学校李椰老师的青蓝结对指导教师。我们发挥团队合作优势，从教学目标的确定、课堂活动的导入再到教学环节的实施，不放过每个细节的斟酌，在一次次研磨中共同提升，最终李椰老师被评为“陕西省教学能手”。
　　作为教研组长，我带领老师们深入开展专业读写和实践研究，形成了系列教学成果，完成了市县级研究课题4项，10余件成果获得省、市、县奖励，我的课堂实录《地形和地势》被评为“天汉好课堂”精品课一等奖。
　　做前行路上的提灯人，追逐光，成为光，是我心中的教育理想。我受益于陕西省“三级三类”骨干体系政策，从一名乡村教师到省市县教学能手，我用了十年。十年间，我有过彷徨，有过挫折，但从未放弃对优秀的敬畏，对美好的追求，我所遇到的领导、名师、前辈、同伴、朋友，都是指引我前行的光，一次次照亮我的教育梦想，激发我努力成为一个能发光的人。
　　“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。”教育之路修远漫长，唯有专精覃思，孜孜以求，方能向新而行、向美而立。面向未来，我会不断跋涉，全情追寻农村基础教育的明亮那方。