小组合作学习是合作学习最重要的形式。通过小组合作学习的应用，可以缩短师生之间以及学生之间的交流和联系。学生如果能够在团体和个人之间建立促进团体合作的关系，促进问题解决，就能感受到集体的力量。在小学英语课堂上，小组合作模式的应用，不仅有助于有效地进行英语学习，还能为学生将来进入社会打下良好的基础。
 　 进行合理的分组
　　提升小组合作学习的有效性
　　在实施小组合作模式时，应合理分组。通过小组合作，可以提高学生学习英语效率，在进行分组时应考虑以下几个方面：确定每组人数，最好由三个人组成。如果班级整体学生太多了，也可以适当地增加每组的人数，但每组学生人数最多不超过五人。同时，要考虑男女生比例，确保男女学生的平衡。观察和指导每个小组成员的分工安排，以促进合作氛围的形成。在分组过程中，还要综合考虑学生的能力，可以用尖子生带动后进生，为学习交流提供便利。因此，我们应该确保每个小组中至少有一名优秀学生。这样，小组成员可以在优秀学生的帮助下更好地学习，小组成员之间也可以互相学习，实现双赢。
 　 以合作竞争方式
　　提高学生学习的积极性
　　在英语课堂学习的过程中，小组的每个成员都可以相互学习，小组间也是竞争对手。因此，在课堂教学过程中，教师应注重引导学生，让学生进行相关合作和竞争。这样才能提升学生的积极性。在具体的教学过程中，教师应注重引导学生，为小组的合作和竞争创造条件。例如，在日常教学过程中，教师可以创设一些课堂讨论环节，使学生能够归纳总结并用英语自由交谈。这样，学生就可以进行相关的讨论。在讨论的过程中，不同的学生表达不同的观点和看法。同时，教师要求学生表达自己的想法以及理由，可以提高学生的口头表达能力，对提高学生英语学习的积极性具有重要作用。
　　以共同学习的方式
　　促进学习效率的提高
　　教师在讲课过程中可以创设一些教学环节，需要学生去讨论交流完成，这将引导学生利用英语和同学进行对话，充分考验了学生的英语词汇、语法和口语的掌握情况，充分发挥了小组合作在教学过程中的作用。教师应鼓励学生积极思考，充分发挥学生的创造力，确保团队成员之间能够相互沟通，共同促进高效课堂的构建和发展。
　　英语是以词汇为基础的。因此，教师要让学生在课堂上熟悉生词，然后让学生分组采用适当的形式，确保每个成员都能读到所学的单词，然后要求其他小组成员在每个成员读完后纠正发音。如果不能正确地纠正，也可以请教老师，有效地加强英语单词的学习。教师也可以组织小组成员练习和背诵新单词和句子，提高学生对单词的把握能力，以此提升学生的英语水平。小学阶段是为学生打下良好基础的关键阶段，也是培养学生英语学习兴趣的关键时期。很多学生的英语基础和对英语的兴趣都是在小学阶段培养的，教师要认清这一点，努力提高英语课堂教学效果。
　　在新课改背景下，为了促进学生的发展，教师应该不断研究和探索科学、合理、高效的教学方法，更好地满足不同英语学习者的需要，实现高质量、高效率的英语课堂教学。
　　（作者单位：陕西省合阳县城关小学）