近期，“毕业旅行”搜索量骤然上升，其中“课本游”“文化游”人气颇旺。在山东、河北、陕西等地，黄河沿途景区、白洋淀等课本上出现过的景点、研学线路预订量高企。“跟着课本去打卡”的文化深度体验游，正成为暑期旅游消费的一大亮点。（6月25日《北京青年报》）
　　正如报道中所列举的，“我站在高山之巅望黄河滚滚奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。”“在华北平原上，有一个美丽的地方，那就是白洋淀。”“云冈石窟的造像气势宏伟，堪称公元5世纪中国石刻艺术之冠。”……这些中小学课本中描绘的优美场景，展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。学生“跟着课本去旅行”，可以感受祖国的地大物博和中华文化的博大精深，是对“读万卷书，行万里路”的切实践行。
　　“跟着课本去旅行”是真正的研学游，将教材无限扩大延伸。近年来，很多研学游打着“让孩子走进大自然，增长见识”“在旅行中学习成长”等宣传语招揽生意，让家长和孩子们颇为心动。事后才发现，一些所谓的“研学游”是“游大于学”“游而不学”，家长交了高额报名费，实则和旅游团没有太大差别。有些学校组织的研学游，几乎等同于“春游”“野炊”等，甚至让学生三五成群地聚在一起玩手机、打游戏。
　　而“课本游”则是追寻课本里描绘过的“诗和远方”。在此过程中，原本相对抽象的文字，变成学生用脚步丈量的现实，也变成学生内心的真实感受。所以，“课本游”其实是将课本变成“行走的课堂”。比如，学生学习曹操的名诗《观沧海》后，去河北省秦皇岛市昌黎县碣石山旅游，就更能体会“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”等诗句所勾勒的气势磅礴、苍凉悲壮景象和诗人以景托志、胸怀天下的进取精神。莫说“东临碣石”，就是到其他山海相连的地方旅行，也可能让人有《观沧海》那样的心潮澎湃。
　　教育专家认为，语文教学的落脚点不在课本，更在课本之外的生活，在于对美的感悟和善的传递。对学生而言，比知识本身更重要的，是思维能力及探索精神。政史地等科目何尝不是如此？“跟着课本去旅行”就是从学习走向探索，可以进一步激发学生的兴趣和好奇心。“课本游”走红，也是青少年的文化自信日渐增强的体现，他们打卡壮丽的河山，惊叹大自然的神奇，感受各种文化和旅游资源的独特魅力，这样的“课本游”，无疑可以厚植学生的家国情怀。
　　既然“课本游”成为毕业旅行的亮点热点，那么相关行业的经营主体在这方面应予以供给创新。据报道，个别地方有老师曾自发推出“跟着课本游某省”七条线路，每条线路对应1至3篇小学或初中课文，并且远近搭配，帮助自己的学生在玩中学、学中玩。也有个别公众号将统编小学语文课本里出现的著名景点，串连起来，倡导家长带着小朋友一个一个去解锁，在打卡中帮助孩子更好地理解课本内容。希望这方面的努力再多些，推出更多“行走的课堂”旅游服务产品。