□魏淑敏 实习生 雷思佳
　　“同学们想一想，如果古代也有微信，刘禹锡将《陋室铭》发到朋友圈后，会收到怎样的留言呢？”6月20日下午，陕西省咸阳市淳化县润镇初级中学“种子教师”魏旭在公开课上这样提问。学生们立即七嘴八舌地回答起来。
　　随后，省级教学名师李洁层层深入：“大家知道‘铭’是什么意思吗？铭是一种刻在器物上用来警戒自己、称述功德的文字，后来演变成一种文体……”学生们慢慢地被带进了刘禹锡的“陋室”中，在文本诵读中感受语言之美，在反复研读中体会“陋室之陋”。
　　这是淳化县“种子教师”与学科导师进行同课异构的场景。6月20—21日，陕西省“城乡教师学习共同体—名师引领行动”现场推进会在咸阳市淳化县举行，与会人员先后走进淳化县两所中小学，观摩省级项目实施带给学校、教师和学生的变化，并召开会议交流项目实施经验。
　　“城乡教师学习共同体—名师引领行动”是陕西基于“名师大篷车”送教活动实践探索下的新方式，省级项目已在榆林市子洲县、咸阳市淳化县、渭南市富平县、榆林市靖边县相继实施，给县域基础教育提升带来了显著变化。2022年3月淳化项目启动后，74名学科导师（省级教学名师）与淳化县百余名“种子教师”组成“结亲式”帮扶对子，开展精准培养、深度帮扶，涉及高中教育、义务教育、学前教育3个学段28个学科。“淳化县还遴选有专业提升愿望的教师作为‘影子教师’，1名‘种子教师’带动3名‘影子教师’，充分发挥示范辐射作用，对学校管理、教育研究、课堂教学产生了潜移默化的影响。”项目负责人说。
　　项目启动后，润镇初级中学先后遴选出了7名“种子教师”和10名“影子教师”。“我们采取‘送出去学、请进来教、坐下来研’的方式，给‘种子教师’压担子、铺路子，为‘影子教师’想法子、领路子，实施线上线下融合、跟岗实践与辐射带动并进等方式，促进‘种子教师’向下生根、整体队伍向上发芽。一年来已有1名教师成为省级教学能手，1名教师忝列市级思政课骨干，另有5名教师取得县级教学能手称号。”润镇初级中学校长左延放说。
　　与润镇初级中学一样，润镇中心小学也是该项目的受益者。“项目实施后，学校3名‘种子教师’积极主动联系学科导师，通过跟岗实践等方式‘取经问路’，并且辐射带动9名本校同学科‘影子教师’共同成长。”润镇中心小学校长刘瑜说。
　　这两所学校的发展变化，是“城乡教师学习共同体—名师引领行动”助力淳化教育“蝶变”的一个缩影。谈及项目实施带来的有效作用时，淳化县县长张乔说：“仅2022年，淳化县获评省级教学能手的就有5人，市级教学能手达11人，全县师资队伍整体素质有了很大的提升。”
　　“经过子洲、淳化等县两年多的实践充分证明：‘城乡教师学习共同体—名师引领行动’以城带乡、以乡促城、相互依存、互补融合、协调发展的新型城乡教师学习发展关系，最后实现城乡教师共同提升、共同成长，解决了乡村教师专业提升缺乏的交流学习平台，专业发展缺少资源条件，专业成长缺乏环境动力等制约教育高质量发展的难题，从而实现了对乡村教育从‘输血’到‘造血’转变，为破解城乡教育二元结构、促进城乡教育共同发展、实现城乡教育均等化创立了陕西经验。”陕西省委教育工委委员、省教育厅副厅长王海波在会上指出。下一步将在志丹、宜川、洋县、石泉、扶风等县区开展“城乡教师学习共同体—名师引领行动”，希望各地市按照省级项目的方式，把当地的骨干教师组织起来，在更多的县区实施这一项目，争取用五年时间让项目覆盖到所有农村县区，最大化发挥项目的辐射作用，切实为乡村振兴和乡村教育高质量发展提供人才支撑。
　　记者从会上了解到，2023年省级项目新增咸阳市武功县、西安市周至县，省第七批学科带头人的74名实践导师团队继续参与帮扶，新增242名省第八批学科带头人培养对象及其94名实践导师共同参与帮扶，通过名师问诊、名师视导、名师领航等方式，正在持续改善中小学办学质量，辐射带动乡村教育振兴。
　　淳化县“名校+”校联体与内涵发展共同体研讨活动