班主任队伍建设之团建活动现场

　　□本报记者 赵国秀
　　“‘苔花如米小，也学牡丹开。’我经常拿这句话激励我和学校的老师，我们的力量虽然有限，但也想让偏远地区的学生能够享有和城市学生一样的高质量教育。”谈起自己的教育理想，延安无锡枣园中学校长张永宁说。
　　延安无锡枣园中学位于陕西省延安市宝塔区，全校共有教师60人，学生670多人，是一所封闭式寄宿学校。初到学校，记者就发现这所学校有很多与众不同之处。学校的老师告诉记者，张永宁去年调入延安无锡枣园中学后就立刻深入调研，进行了大刀阔斧的改革。
　　◆因地制宜，落实教学管理机制
　　6月5日，记者一进校门就听到了书声琅琅，看到学生们正迎着朝阳在操场上跑操。不过，为什么有的学生在晨跑，有的学生在晨读呢？据了解，学校有非常完善的教学管理制度和宿舍管理制度。不同年级学生的早晨是这样的：九年级的学生提前起床，6∶20分到教学楼下晨读，七、八年级的学生6∶10分起床，6∶25在操场集合上早操，在这个过程中，九年级的学生还在晨读。学校上课也有一套方法来遵循，要求学生要做好课前预习，带着问题去上课，这样可以节省时间提高教学质量。除此之外，学校还专门制订了后勤管理规范，对学生宿舍实行物业化管理，保证学生能学得好，睡得好。
　　在交谈中学校老师告诉记者：“这些管理制度实施后，学生们没有以前调皮捣蛋了，逃课的现象也几乎没有了，生活比以前规律了，脸上的笑容也变多了。”
　　记者跟随七年级的微机课老师刘晓彦上课时发现，学生对新内容的学习能力不一样，老师对不同学生的要求也不一样。学校教研室主任秋向前说：“我们学校采用了教材整合、分层教学、课堂效果（宽泛式教学）和心理干预四种方式相结合的学习方法。老师会根据学生的实际情况对教材进行删减整合或者前后调整，让每个学生在自己的基础上都能够有所成长和进步。”提到使用这些教学方法的效果，秋向前自豪地说：“效果挺明显的！基础好的学生学到了拓展知识，基础一般的学生进步也很大。”
　　教研室办公室里，突然有一群学生围了过来，七嘴八舌地说着“我要英语”“我要物理”“我要历史”“我也想要一本英语”……这时，秋向前翻箱倒柜，找出一摞辅导书，然后笑眯眯地分发给他们。事后，他告诉记者这是自己在实践中逐渐摸索出来奖励学生的方法。“为了帮助学生提高成绩，我以前总是在教室里给学生讲道理，但效果甚微，没办法我就一个方法一个方法试，最后发现还是这个方法效果最好。”秋向前还说，不只是他，学校的每一位老师都有自己的一套方法，这得益于张永宁来到学校后进行的改革，加大了对教师的奖励。
　　◆勇往直前，赋能高质量教育
　　据了解，延安无锡枣园中学的学生大多来自较偏远地区，全校有三分之一的学生父母离异或长期在外打工，导致部分学生家庭教育缺失，出现了一些心理问题。秋向前说：“我们学校这个问题挺突出的，为了调节学生情绪，学校增加了音乐、美术、体育课的课程量，还特别开设了硬笔书法和软笔书法课。造梦工厂（心理辅导中心）还针对青春期的孩子开设了心理、生理相关课程。”另外，学校还专门从西安聘请了一位心理辅导老师，每2周对学生进行一次心理干预。谈起印象深刻的心理咨询，西安若水教育的汪琴老师说：“我印象深刻的是一个八年级女生，她是人际交往障碍+自残+早恋。记得去年第一次见她时，她不愿意直视我，用手挡着脸，手还一直在抖，我问的问题基本上也没有回答，直到第五次见面的时候她才慢慢敞开心扉，后来我每次来都和她聊天，上次来还看到她在校园艺术节中表演节目，性格开朗了很多。”
　　据了解，张永宁原来是在宝塔区蟠龙中学担任校长的，这是一所乡镇中学，在7年的摸索中积累了丰富的教学改革经验。来到延安无锡枣园中学之后，在枣园街道办领导和教育局领导的支持下对校园环境、校园基础设施、后勤管理、教师管理、课程管理等多个方面进行了改革。
　　当问起改革中是否遇到过困难，张永宁说：“困难肯定是有的，刚来学校对校园环境进行改造时没有钱，就只能先做非常必要的部分，开源节流。在课程改革和教师管理方面也遇到了一些阻力。我们学校教职工的平均年龄是45周岁。40岁以上的占到70%，老师都有多年的教学经验，所以都不想变。另外，评职称的竞争力大，有的老师想早点评职称但不想多带课。但在今年3月份开始实行教师量化考核后，教师们的积极性增强了，也愿意主动参与课堂管理了。”
　　说起一年来的改革感触，张永宁谈道：“办教育是要有情怀和责任感的，但光有情怀和责任感是不行的。要把一些非常艰难的事情做成是需要一个非常漫长的过程的。中间也会有委屈、痛苦、难过等各种负面情绪，但只要有韧劲，坚持做，肯定能做成。”