真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。
　　

——题记

　　时光荏苒，不知不觉间，曾经那个青涩懵懂的师范生，如今已在教师这个岗位上耕耘了二十余载。在日复一日的工作中，每每与学生产生心灵的碰撞，催生他们内心对真善美的追求与向往，就让我感到由衷的喜悦，也体验到了教师独有的快乐……
　　古希腊哲学家亚里士多德曾说：“懂得启发，是教育的最大本领。”其实，教育的艺术就是正确地引导和启发学生，最主要的是我们要心存爱意地去做这一切，这也包括孩子犯错误的时候……
　　记得那是开学的第一天，阳光在校园中的白杨树上跳跃着，一切都是那么美好。我满心期待地走向三（7）班的教室，激情澎湃地上完了第一节课，看着孩子们在课堂上的精彩表现，我高兴极了，也骄傲极了。
　　“同学们，今天这堂课大家表现得非常棒，良好的开始是成功的一半，希望同学们在后面的学习中能继续保持。下面我们将练习册的答案都交到讲桌上，课代表送到我办公室！”我哼着小曲回到办公室，心想：我们班孩子这么棒，肯定都交了，不用数了！又一想，不行，我要求孩子们要有良好的开端，自己怎能不带头做呢？我数了起来，咦，怎么少了一份？不，一定是我数错了，再来一遍！还是少一份，是谁呢？
　　刚才的喜悦一下子被冲散了，“一定要找到你！”
　　蓦然，一次培训中专家老师说的一个案例浮现出来：“对于犯错的孩子，我是这样做的：孩子们，刚才那个事情是谁做的呢？犯了错误不可怕，关键在于我们有没有承认错误的勇气，如果是你……如果不是你，我们……老师相信你，你是最勇敢的。接下来，我们就静等花开。”当时我就怀疑这招灵不灵？不妨，今天试试。
　　我调整好自己的情绪，笑容重新回到脸上。“同学们，老师刚才回到办公室，发现答案少了一份。大家都知道，我们把答案交上来，是为了防止我们个别经不住‘诱惑’的同学去偷偷地看一眼。但是老师相信，只要我们上课认真听讲了，是不需要去看那些答案的。没有交答案的同学，老师也相信你，你一定可以通过自己的努力，认真地完成作业。一个人犯了错误不可怕，可怕的是没有承认错误、改正错误的勇气，如果是你，你画个小小的‘×’，如果不是你，我们画个大大的‘√’，夹到今天的练习本中。老师相信你，你是最勇敢的。”转身，我忐忑不安地走出教室，会不会成功呢？
　　漫长的等待……终于，练习本送来了。我小心翼翼地打开第一本，大大的‘√’，第二本，第三本，第四本……我望眼欲穿，心情也越来越沉重了，看来专家的教育方法也不一定有用，唉，要失败了？就在将要绝望时，我翻开了最后一本作业，我看到了一个小得几乎看不到的“×”。激动之情溢于言表，我好像看到了孩子的胆怯、纠结、勇敢……
　　走进教室，我对孩子们说：“孩子们，今天你们的表现令老师很高兴，因为你们是诚实的。我要为你们鼓掌，因为你们让老师明白了以心换心，必得真心；我还要为那个没交答案的孩子鼓掌，因为他知错能改，是最勇敢的。”教室里响起了雷鸣般的掌声……
　　走出教室，我的心情像阳光一样灿烂，那阵阵掌声仍在耳边回响……
　　苏霍姆林斯基说：“教师的每一次尊重与宽容，都会使学生终身难忘，都会促使他去思考，在思考中做人，在思考中做事。”作为教师，我们必须注意自己的言行，尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方——自尊心，放大他们身上的闪光点，用真心、爱心去呵护他们，引导他们，让他们都能成为有价值的艺术品。