帮扶路上 教室窗外，
　　柔和的阳光斜挂在苍松翠柏的枝叶上，摇曳出一夏的斑斓。恍惚间，我回到了四年前。一样的季节，一样的欢声笑语。而这欢笑声唯独少了一个人的声音——她的名字叫小悦。
　　单薄的身体，细长的手臂，脸上也不似同龄人红润，苍白得像一张白纸。穿着宽松的衬衫，这样的身板，让小悦看起来不堪一击。她怎么如此瘦弱，难道是饮食不良，还是遗传因素所致？平日里，她的衣着也总是旧旧的，还有些许补丁。在这本该洋溢着活力和朝气的年纪，她显得与同龄人格格不入。
　　课堂上，小悦总是缺东少西——写字的中性笔、抄写生字的作业本，有时不得不靠同学分享的文具来完成学习任务。尽管如此，小悦却从未表现出一丝气馁或抱怨。课堂上，她总是坐姿端正，全神贯注地聆听老师的讲解。遇到难题，最踊跃探索的是她；出现新知识，最专心记笔记的是她，最积极请教的也是她。当我的目光与她对视，在她扑闪扑闪的眼中，我分明看到的是对知识的渴望和对未来的憧憬。
　　开学后不久，小悦妈妈在电话里告诉我因家庭原因，小悦可能要辍学了。孩子是家庭的希望，过早的辍学，就等于消灭了希望。我打算去她家家访。
　　走过一段崎岖的山路，我抵达了目的地。剥落的油漆，布满灰尘的玻璃窗，锈迹斑斑的铁栅栏，小悦家的房子看起来历经岁月、破旧不堪。我敲了敲门，小悦的母亲应声开了门。
　　小悦母亲一脸疲倦地望着我，显然是刚劳作回来。交谈中我得知了小悦的家庭境况。小悦父亲是家里的顶梁柱，三年前的一次检查中查出患有严重的心脏疾病，生病住院花光了家里所有的积蓄，连家里的新房都变卖了。除了小悦，家里还有一个刚上幼儿园的弟弟。她不得不挑起家庭的重担，每天起早摸黑摆摊十多个小时，一天下来，只能赚取微薄的工资。这份工资既要解决一家人的温饱，还要负担小悦父亲日常的药物和治疗费用。我猛地想起一次日记中小悦写道：“我想多帮妈妈做点事，让她不那么累。”原本应该在父母的羽翼下无忧无虑成长的她要承受如此大的责任，多么懂事的小女孩，懂事得让人心疼。
　　我心中百感交集，把提前买好的一些衣物和食品拿了出来递给小悦妈妈。作为一名教育工作者，我从未忘记自己的初心和使命，那就是为每一个学生提供最好的教育和关爱。我想我有责任和义务去帮助小悦。
　　怎么给小悦提供经济帮助和资源支持，我开始探索各种方式。比方说申请助学金、贫困补助来减免学费上的负担；广泛征集书籍、文具、衣服、生活必需品送给小悦来减轻生活上的负担。
　　在一次手工课中，我发现孩子们动手能力强，设计出来的饰品精致可爱。我萌生了一个想法：开展一次义卖活动，出售手工制作的小礼品，将收益全部捐给小悦。于是，一场盛大的义卖会开始了。孩子们乐在其中，宣传的宣传，吆喝的吆喝，包装的包装。小“义工”们的目的只有一个：帮助小悦。每个同学身上都绽放出一种耀眼的爱心和热情，这个小家庭的氛围比以往任何时候都要好。附近的住户们闻声而来，他们慷慨地购买孩子们自制的产品。善款逐渐累积起来，达到了两千多元。有了这些资金，小悦总算可以回归校园继续接受教育了。看着孩子们收获的喜悦和快乐，我感动不已。一群年龄不大的学生，凝聚在一起，用自己的行动践行了关爱的理念。也许他们的善举对整个社会的贡献微乎其微，但对他们来说这一定是成长道路上难忘的一个篇章。我想这是对他们最好的教育。
　　帮助贫困生不是一劳永逸的事。小悦仍需要持续的支持和关注。我联系了一些有经验的老师，给小悦专门制订了一份针对她的学习计划。我还特别设置了一份“小悦的成长档案”，记录下小悦的学习情况和成长轨迹。只要有空，我下班后都会到小悦家里，给她带去一些小礼物，书包、笔记本、书籍等。在小悦家，我会辅导她的功课，提供一些有用的学习方法和技巧。我会给她读短篇故事，讲解文学作品，以此慢慢地开启她的文化视野，丰富她的想象力和语言能力。我鼓励她要勇敢向上，努力学习，改变她的家庭和人生。小悦的家，就像我们的教室，在这间教室里，我们一起学习、探讨、分享和成长。
　　一分耕耘，一分收获，小悦的成绩一直在提高。她开始变得自信，毫不怯场地与同龄人进行交流和交朋友。她开始享受学习，乐于表达自己的观点和看法，乐于尝试新事物。在这些孩子们身上，我看到了更多潜力，更多未来。衷心希望在将来的道路上，我能一直守护着他们，帮助他们成长为无惧人生的英雄。