校长的先知先觉

□张 军

字数:1235 2023-06-14 版名:成长
  
  在我们的认知中,先知先觉是智慧者、创造者,后知后觉是落后者、晚熟者,不知不觉是弱智、麻木者。我们推崇先知先觉者,他既是行业领域的领导者,也是团队发展的引领者。在教育领域,校长毋庸置疑地应该成为学校发展的先知先觉者。
  2022年3月,在安康学院参加“国培计划(2022)陕西省小学骨干校长管理领导力能力提升培训班”时,安康市特级教师霍良平以《学校管理的思考与实践》为题,结合多年带班带队伍管理学校的经验,为我们阐述了校长作为学校管理者和领导者的区别,以及策略和思考。校长应该是学校的领导者,更多地关注未来,考虑发展,发展才是校长管理学校的第一要务。校长要珍惜岗位赋予自己的机会,利用学校平台推行党的教育方针和教育理念,植根自己的教学思想,实现教育者的价值。霍老师强调,一位好校长的标准有三点:一是善于沟通;二是眼界宽广;三是有思想。而校长的思想必须建立在先知先觉上,要有敏锐的洞察力、判断力和决策力。
  先知先觉的校长需要完成身份转换,把视域打开。校长首先是教师,其次是学校管理者,但是作为校长必须完成自身职业转换,从教师身份换成学校管理者,再从管理者提升到领导者。作为学校领导者的校长应关注未来方向,把握外部信息对学校发展的影响,在瞬息万变的新时代捕捉到正向的、逆向的、积极的、消极的等各种信息,以便给学校发展指明方向,为教师成长搭建平台,为家校关系找准路子,万千责任担于肩,校长的大局观念来自与时俱进的强大意识感,千头万绪的高度觉察力。
  先知先觉的校长要知道成就感来自哪里。校长的魅力在于个人素质修养,人际关系处理和行动力与应变力。校长要为学校和教师的双向发展谋长远,要能够明确领导的不是一群人,而是一个团队。团队成员要有各自的目标,但共同的目标才是校长要引领的。能创造一批名师、构建一所名校、培养一代人才,就是校长的成就感。
  工欲善其事,必先利其器。达尔文曾说:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在普通人之上。”作为一名好校长,必须成为团队中观察力最强的人,要能看到事物发展的规律,还要能看到事物的本质;好校长更应是党的教育方针政策的吃透者、领悟者和自觉践行者,以及解读者。诚然,团队中必定有后知后觉者和不知不觉者,面对他们要启用校长的强大沟通协调力,尊重为上,秉着“行稳致远,久久为功”的策略,让其做正确的事,再把事情做正确。
  学校工作千头万绪,汇聚人心是关键。人心齐泰山移,道理都懂,做来不易。校长要能成为思想工作的行家里手,不仅要能看到团队的红线、底线和高压线,还要能够觉察到团队背后的生命线、后续线和边防线,时刻关注团队的事业线、活力线和主阵线。校长要拧绳聚力,才能拉动学校发展的这艘巨轮,在狂浪中稳,在逆流中进,成为团队的主心骨,学校发展的定海针,在星辰大海中最先看到彼岸花。
  不知不觉跟不上时代,后知后觉跟随时代,先知先觉引领时代。校长作为最有可能成为教育家的学校领导者,必然是适应能力与应变能力的先知先觉者。