现代信息技术辅助教学作为一种全新的教学手段，它能集文字、声音、动画、图形于一体，提高学生学习的兴趣和效果，便于学生对所学内容理解和掌握，弥补传统教学方式直观性、立体感和动态感等方面的不足，是实施素质教育、全面提高教学质量的有效途径。本文通过自身教学实践，探究信息技术条件下的初中体育教学策略，旨在创新初中体育教学模式。
　　一、当前初中体育教学信息技术应用现状
　　从现状来看，初中体育信息化教学主要存在着以下几方面的问题。
　　1.一些初中体育教师对信息化教学缺乏足够的认识，认为体育教学大多在室外进行，完全可以用自身示范来替代，信息化教学没有多少发挥余地。
　　2.一些教师对信息化教学的应用缺乏有效的把握，将大量图片、视频之类的数字化教学资源叠加到一起，看起来内容非常丰富却很难让初中学生抓住学习重点，教学效果一般。
　　3.一些学校在体育教学上的经费投入相对较少，体育学科教师接受培训的机会也相对较少，在一定程度上限制了初中体育信息化教学水平的提升。
　  二、利用信息技术提高初中体育教学质量的路径策略
　　在初中体育教学中引入信息技术不仅可以活跃课堂教学气氛，还可以通过直观的视频演示，突破教学重难点，提高学生的运动技能。那么，如何利用信息技术提高初中体育教学质量？笔者根据自己多年教学实践，从以下几个方面浅谈一些自己的看法。
　　1.利用信息技术，激发学习兴趣
　　传统的体育教学中，教师全凭口头讲解和动作示范，让学生机械地重复练习，学生不能真正领会动作要领，更不能激起体育锻炼的兴趣。而如果运用信息技术教学，教师就可以为学生播放体育动作的视频，并且利用信息技术中暂停和回放的优势，满足学生不同的学习需要。
　　如教学九年级体育《中长跑》一课时，在教学“中长跑”的示范动作“跑步姿态、双手的摆幅、呼吸的节奏、弯道的技巧”时，教师可以把这些动作制作成动画视频，用动画人物演示各个动作要领，再加以解释说明。这样学生在观看视频中不仅激发了学习的积极性，还精准地掌握了完整且规范的跑步动作。
　　2.根据教材，突破重难点
　　体育教学也有重难点，也有学生不易理解的地方，教学中教师要想方设法帮助学生突破重难点。传统体育教学的方法是教师反复强调和做示范动作，学生反复训练，过程机械单调，学习缺乏热情。而运用信息技术后，教师可以利用其图文并茂的特点，把重点知识直观地为学生演示出来，增强直观体验，加深知识理解。
　　如教学九年级体育《实心球》时，教师可以把“持球、预备姿势、预摆、最后用力”这些重点知识做成多媒体视频，并附上音频诠释。对于一些技术较难的动作要领运用回放的功能为学生重复播放，等学生掌握这些动作要领后，再让学生到操场上进行实练，对学生的动作进行一一指导，这样不仅攻破了教学重点，还让学生及时认识到自己学习中的不足，提高了教学的实效性。
　　3.结合学情，提高学生技能
　　传统的教学方法由于教学时空的限制，学生的体育运动只能在有限的时间内完成，要想提高运动技能就有一定的困难。但运用信息技术后，教师就可以把一些技术动作制成视频发到班级群里，学生只需要下载就可以看到，也可以根据教学视频巩固练习运动技巧，便于学生随时随地进行运动练习。
　　如教学九年级体育《跳绳》一课时，教师就可以把动作步骤和技巧制作成视频，并附加上对每一步的要求和技巧。发到班级群里，学生下载后就可以按照要求、标准对照视频动作加强练习，有效拓展和延伸了课堂教学。
　　总之，教学中应用信息技术已成为一种必然趋势，体育教学中应用信息技术不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助教师突破教学重难点，提高运动技能，对学生的综合发展起到积极的推进作用。（作者单位：澄城县教师进修学校）