得知两个学生在教室厮打起来，我摸出手机一边跑着一边打开了照相功能。参加工作时间并不长，但听一些老教师说，为了保护好自己，遇到复杂情况要注意随时留存证据。他们还举出近期老师因无证据被处理的例子，这让我觉得留存证据确实很有必要。
　　进入教室就看到两个男生正在课桌前的地上翻滚、撕扯，我边拍照边大声制止：“住手，给我立即住手！”两个学生慢慢站起来，喘着粗气，脸色通红，一个脸上有点伤正往外渗血，另一个脖子里有一条通红的抓痕。我拍了几张照片后，领着他俩到学校卫生室去处理伤口，抹些碘伏后医生说没什么大事儿，就带他们回我办公室。
　　在办公室里，我问他们怎么回事儿，两人互相瞪着眼不说话。看到这种情况，我忍不住笑出了声。他俩憋不住，脸色缓和下来，也笑了起来。我说他俩几句，两人都有些羞涩，互相看着笑了笑。当然，我没有忘记把这个过程用手机录下，保存在手机里。让他俩握手和好后回教室去了，我也轻松下来。
　　周五晚上正要休息，电话惊人地响起来，我一看是其中一个学生家长的，刚接通，火药味就浓浓地传过来，声音又尖又细：“老师啊，俺孩子在你班里，你怎么不好好给看着，让人给打伤了呢？”
　　学生平时住校，周五下午才回家。是学生回家后，家长发现脸上那个小伤疤了。
　　我刚解释说两人已和好，电话那边声音更大了：“和什么好！人家把俺打伤，你不主持公道，竟然和稀泥！我得去把他打一顿还回来，让他脸上也留下疤才行。反正我已经留下证据了，还怕他不成！”
　　“您先消消气。”我小心地赔着笑。
　　“我找那个家长去！”她发泄完，撂下这么一句话，手机里就没动静了。
　　我哪里还敢休息，赶紧翻出作为证据的照片和视频又看了一遍。
　　不一会儿，电话又响起来，是另一个学生家长的。这家和我联系最多的是男家长，开始说话还稍平和一些，一会儿火气也升起来了：“老师你说说，怎么这么不讲理啊！我寻思着两个小孩儿打闹着玩，有一些小小的磕碰是正常的，本来不打算计较这件事儿，可那家子竟然要来找俺娃的茬儿。我先去把他娃的脖子给弄破再说，俺娃脖子里这么深一道血印，我拍下来留着当证据，跟他家不算完！”
　　“您先消消气。”我又小心地赔着笑，听他继续发泄着。
　　整个双休日，我几乎没有休息，和双方家长反复沟通，赔着小心多说软话，最后同意周一在我办公室见面。
　　周一，我早早来到办公室，洗好杯子。当然，也没忘把手机开着录音功能留证据。
　　不一会儿，那个女家长先到。看她的神色已经比较平和了，进门先和我打招呼：“老师，您早来了。”我倒上开水端到她面前，她从椅子上站起来：“当时一看孩子脸上有伤，我的火气就升起来了，熊孩子还不当回事儿。你说气人不气人。”学生有自己的主见，这个问题倒不难解决，我的心稍稍放下一些。“孩子来了吗？去教室了？”我貌似随意和她聊着，心里其实还是很提防的，让她考虑孩子的学习，考虑孩子今后和同学的相处等。最后她叹了一口气，幽幽说道：“对不起您了。孩子觉得没事儿，我也就不再掺和了。”
　　另一个学生和家长也到了，这位家长显得比较憨厚，一边搓着双手一边“嗨嗨”着，简单说了一声：“老师，俺来了。”
　　知道前一位家长的想法，我就好说话了：“孩子们同学一场也是缘分。初中三年，好好相处会结下一辈子的同学情，以后见面会很亲的。”
　　这时候，跟他来的学生开口了：“就是啊，俺俩就是闹着玩儿的，有点小磕碰早就觉不着疼了。”说着，他用手摸摸脖子，笑嘻嘻道：“这不，早就没事儿了！”
　　“哎哎，”我立即严肃制止道，“有你们这样打闹的吗？都出血了还小磕碰？以后绝不能再这样了，你看你们的父母都心疼成什么样子了！”
　　孩子伸了一下舌头，两位家长脸上也出现羞愧之色，我借此对孩子说：“去把他叫来，你也再回来。”
　　孩子们勾肩搭背地走来，我对两位家长笑着说：“孩子们早和好了，你俩也握个手吧？”
　　看他俩的手握在了一起，我赶紧拿手机抓拍下来。两个孩子也走上前，站在家长面前说：“老师，我俩和好了，你也给拍个照片留个证据吧。”
　　我脸上一热，但还是把持住自己，尽量不流露出尴尬：“站好了，笑一笑，茄子啊。”
　　当两位家长离去的时候，其中一个孩子小声嘟哝道：“就他们事儿多！”
　　看着两位家长有些疲惫的背影，我知道他们平日养家糊口的艰辛，我告诉他俩说：“父母疼爱孩子很正常，他们来找老师也是爱你们的证据啊。”
　　两个孩子的眼睛纯洁明亮，如一泓清澈到底的泉水，我突然产生了一种羞愧感，拿起手机删除了为保护自己存作证据的照片。