没有哪一本书能够带给我如此大的心灵冲击。
　　那个下午，我在图书馆翻开《道德经》，平滑洁白的纸上，伴随着每一个方块字的流出，身体被一种巨大的力量控制，入定般不曾动弹一下。似乎片刻的工夫，窗外刺眼的阳光变成橘色的一抹西坠肩头。
　　“人之生也柔弱，其死也坚强；草木之生也柔脆，其死也枯槁。”生命最好的状态是柔软，死亡的状态才是僵硬的。关联的闸门像是被打开了，我想起了故去的寡母因为生活的艰辛始终坚强的模样，临终前也不曾流露半点柔弱；我自责面对摔下床满脸淤青的母亲，不会去抱抱她安慰她强撑的心，而是悄悄抹净泪埋怨她不立刻通知，坐等天明……这么多年我把伤痛的记忆，小心地收藏在心底最深处，一次次用追怀与懊悔去抚摸，从来没有想什么是生命该有的状态，如何卸下伪装安抚彼此的情绪，做生命接力的温暖陪伴。
　　“弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行也。”辉煌的夕阳下，记忆不再沉重。老子贵柔的思想光辉，透过云层的缝隙，让那个午后的我醍醐灌顶。“天下之至柔，驰骋于天下之至坚。”我突然觉悟我们日常强撑着的一颗心，强绷着的一张脸，是最可悲的坚强。为了深爱你的人，还有你自己，我们要学会柔软。
　　“将欲歙之必固张之；将欲弱之必固强之。”物极而必反，盛极可自衰，这些现象引起世人的警觉，引发老子的逆向思考。“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。”声色之娱放纵欲念，最终带来身心伤害，恬淡简约的生活方可修行稳健中和的正气……老子关于对立转化的辩证思想，令我豁然开朗。满则溢，盈则亏，做事张弛有度，才能收放自如。
　　“大音希声，大象无形。”至美的乐音、宏大的形象和自然融为一体，给人无音、无形的感觉。我想老子在谛听天籁、察观万物之时，必定屏息凝神因而明心觉悟。聆听高贵的灵魂自语，我自觉认知有限、心思浮躁。
　　回首，只觉自己一直处于混沌中，愚昧莽撞地在人世间行走了这么许多年，像一个没有灵魂的躯壳，磕磕碰碰、跌跌撞撞，一地鸡毛，一路伤心，没有激情，有的只是机械前行。没有所思所想，我们就什么都不是了。
　　那个下午五千言《道德经》，我一口气读完。那时，有两个字在心中不断地重复：觉知，觉知，觉知……我思故我在，这就是意识的觉醒，生命的涌动吧！
　　我开始了国学经典的学习之旅，开始了与同道中人的主动交流。他们同样述说着自我对传统典籍阅读缺失的羞惭。
　　2018年夏，我到中国人民大学孔子研究院参加“中华传统经典诵读”骨干教师培训班。听到一位曾为翻译者的徐同学说：“一位德国朋友满脸崇拜地说我读过你们中国的《道德经》，而我当时竟然对此一无所知，从来没有过的羞耻感让我无地自容……”我也生出一种被刺痛、被捶打的痛，作为一个语文教师，这些年没有读过的经典，该有多少呢？所以我更加深入地在国学经典中寻找迷失的精神家园。
　　2019年我开始学习传统吟诵，在音韵咀嚼中反复感悟《道德经》论道、养生、修身、治国、治兵的哲思智慧。“道可道非常道，名可名非常名。”每每兴之所至，我吟诵脱口而出，学生目光灼灼让我怦然心动。为何不带着孩子们一起读国学经典？如何以大家喜欢的形式推动儿童学习经典的热情？在学校支持下“和雅”吟诵社诞生了。
　　国学经典吟诵课程中，我带领学生陆续学习《论语》《大学》《中庸》《道德经》《诗经》《楚辞》等篇目；“第二课堂”我们教习古代礼仪、编排吟诵情景剧，为学生打开一扇窗，扩大文化视野，推动对优秀传统文化的传承和认同。孩子的热爱也影响到了家长，国学经典吟诵的学习由学校向家庭和社区辐射。
　　感谢那个辉煌的午后，感谢在那个图书馆的随意翻阅，感谢生命中我与《道德经》的相遇。我的那颗潮湿的心因为那次相遇被阳光照拂，从此有了光；学生吟诵经典时眼里闪耀着的光彩，令我无比幸福。
　　这就是我和《道德经》的故事，这个故事还在继续……