初中阶段是培养学生价值观的重要时期，在这个阶段，教师不光要专注于学生成绩的提升，还要对学生的行为加以正确引导，帮助其树立正确的思想观念。让学生提升责任感，就是道德与法治课堂的一项重要教学目标。
 　 一、初中阶段应重视学生的责任感教育
　　在初中阶段的教学中，教师要负责学生学习能力以及成绩的提高，也要注重学生道德方面的培养，做到全面提高学生的综合素质。初中阶段是学生从小学到高中的一个过渡时期，作为教师应该重视学生在责任感方面的培养。初中阶段的学生，正处于心智不是特别成熟的阶段，具有很强的好奇心，喜欢去模仿，所以，教师要在课堂传授知识的同时，在课堂外也要注重自身素质对学生的影响，为学生创造良好的、健康的学习环境。
　　例如，利用多种形式开展道德与法治课堂教育，培养学生的责任感。对于提高学生的责任感，教师不仅需要通过课堂教材的教授，更重要的是让学生从道德与法治课堂中理解责任感。教师通过合理地分析教材内容，将道德与法治课堂变成让学生理解和接受道德品质的重要学习途径，也可以结合一些影视作品和文学作品的教授，让学生更容易理解责任感的真正内容，正确接受教材中所要传授的知识点。组织学生开展“热点话题”“正反辩论赛”等形式的道德与法治探究活动，引入生活中的真实案例，提高学生的辨别能力，以此来培养学生的责任感。教师通过结合教材的内容，从生活中让学生切身理解责任感的意义。
 　 二、教师应改善的道德与法治课堂存在的问题
　　在传统的课堂教学中，通常存在的问题就是教师只通过教材内容去教授，这种方式的优点是可以让学生更系统地学习教材中的知识内容，但结合初中阶段学生的特点来说，这种学习方式可能使学生感到枯燥乏味，甚至会出现对学习失去兴趣的问题。另外，对于教师来说，一些年轻教师的教学经验不够丰富，年长教师则由于自身具有丰富的教学经验，在教学方式上缺乏创新，更依赖于自己的经验。
　　在具体实践中，教师应该根据学生的实际情况对教学方法作出调整，做到以生为本。比如，在提升责任担当教学中，教师也要做好表率，不断完善自身。在课堂中可以组织趣味活动“我最后悔的事情”“做错的三件事”等，让学生畅所欲言，去表述出自己所经历的那些遗憾的事情或是没有勇气承认错误的事情，在自省和与他人的互动交流下，打开心扉，正视自身。
　　三、制订明确的教学目标让学生理解责任担当的意义
　　课堂的教学目标不仅仅是要学生学习教材的内容，更重要的是让学生真正地理解道德与法治课的意义。作为课堂教学也应该以此为目标，让学生真正地理解责任担当的意义，以及在生活当中如何做到有责任有担当。通过各方面帮助学生树立正确的价值观和思想品德观念，注重学生身心健康成长。
　　例如，制订“发现真善美”的实践计划，让学生通过实践理解责任担当的意义，在生活中去发现美好、正义，增强自身明辨是非的能力。初中阶段的道德与法治课堂的重要意义，是让学生通过课堂的学习运用到自身的实际生活当中去。作为教师要通过拓展学生的学习途径和学习内容，让学生做到将理论知识与实际生活相结合，转变其学习态度，树立正确的责任担当观念。
　　综上，通过道德与法治课堂的学习，学生可以提升责任意识，树立正确的价值观念，对于今后的学习有更积极的态度，可以在生活中拥有正确的辨别能力。但道德与法治的教授是漫长的过程，责任感的培养也同样，需要教师持之以恒，让学生能够运用教师在每一堂课上传授的教学内容，让学生在综合素质和思想品德上有所提高，并在实际生活中起到作用。
　　（作者单位：陕西省合阳县第四初级中学）