线上教学可以跨越时间空间，可以在紧急时刻成为急救兵，它一方面更新着我们的认识和体验，一方面考量着我们应对突发状况的智慧和能力。
　　一、线上教学的优势
　　拿学校来说，线上教学的优势还是极其明显的。首先，线上教学使老师们从传统的面对面教学方式转换成线上方式。无论是硬件的配置还是对软件的应用学习，老师们都需要完成新一轮的挑战和转变，即变身“主播”。所以，线上教学的最大优势在于提升了老师的学习能力和适应能力。
　　其二，线上教学的优势在于课堂方式的灵活化。一是课前可以播放一段激励性的视频或一首欢乐的歌曲，拉近师生距离，提高课堂效率。课后作业线上提交，节省了老师的批阅时间，提高了工作效率。二是评论区互动。学生在评论区的发言比起在教室里的思维更灵活，发言更大胆，更有突破精神。传统教室里的学习，学生面对老师常常受到更多限制，尤其性格内向的学生。在评论区发言，学生没有了拘束，能够畅所欲言，有了更多的思维碰撞。
　　其三，线上教学的优势在于课堂内容的丰富化。现在网络教学资源极其丰富，为了提升课堂效果，教师完全可以“拿来主义”，使学生学得更快更好。如历史学科，可以借助一些名家对历史事件的精彩分析；物理学科，可以让学生了解人类在物理学当前的最新探索成果。利用这些优质教学资源，激发学生学习兴趣，有利于学生深入理解知识。
　　二、线上教学的问题及解决策略
　　虽然线上教学优势明显，但它的弊端也令人担忧。
　　首先是课堂管理的可操作性很弱。线上教学更多依赖于学生的自觉主动性，所以，教学效果很难保证。
　　其次是线上学习受环境条件限制。部分家庭缺乏对孩子的管理约束，导致学生的自律性较差；还有极少数学生完全无视线上学习，甚至以线上学习为由畅游网络，玩游戏等，浪费了时间和精力。
　　此外，线上教学对学生视力影响很大。以七年级学生为例，如果完全采取线上教学的方式，考试科目共有七门：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物。假如每天上七门课，每门课上五十分钟，学生每天在电脑屏幕前的时间将近六个小时。事实上，还有线上会议及提交作业、查阅资料等，学生每天的线上时间远远超过六个小时。所以，线上教学影响学生视力健康。
　　根据出现的问题，可采取以下解决办法：
　　首先，关于课堂管理操作性弱问题。班主任每日应按时召开晨会、午会，严明纪律，通报本班线上教学情况。同时，老师在屏幕上的教学状态、教学水平，就是对学生最好的管理。与此同时，教师与家长、学生保持良好的沟通，家校联合帮助学生增强自律性。
　　第二，关于教学效果问题。教师要创新教学方法，同时还应多思考。比如采取线上小组教学模式，教师授课结束后，再采取小组合作的方法。让所有学生在小组模式中亮相，讨论学习，互帮互助，提高教学效果。
　　第三，关于影响学生视力问题。学校在管理层面应有举措，重要的不是占用更多时间把学生捆绑在线上，而是用最短的时间做最多的事，实现效益最大化，才能最大程度保护学生视力。如限制每天每科线上时间，可以有半天的线上授课时间，剩余半天安排线下作业，也可在每节课下课后设置自由答疑时间，用以帮助学生解决遗留问题；同时还要设置身体锻炼时间，有检查有测试，督促学生落实。
　　目前，我们正在学习适应线上教学模式，这样的学习应是一种提醒，提醒我们永远保持学习者的姿态，主动适应；提醒我们抓住机遇，顺势而为。学无止境，教无止境。
　　（作者单位：陕西省澄城县城南初级中学）