近年来，信息技术不断被教师应用到课堂教学当中，为小学语文阅读教学提供了有效的教学手段，使语文课堂氛围更加活跃，也极大地激发了学生对语文阅读课程的学习兴趣。
 　 一、信息技术在小学语文阅读教学应用中存在的问题
　　虽然信息技术在一定程度上给语文教学提供了许多便利，也为小学语文阅读教学增添了趣味，提升了小学语文课堂教学的时效性。但是随着信息技术逐渐深入到小学语文教学过程中，渐渐地也暴露出了许多问题。其中最突出的问题就是多数教师为了图便利，在课堂上一直用多媒体进行教学从而忽略了教材本身，导致学生一整堂课连课本都没翻开一页，使学生对课本的使用时间越来越少，忽略了语文教材阅读这一过程，极大地影响了学生对语文教材内容的阅读理解。教师这样利用信息技术教学虽然当时取得了较好的反响，但时间一长反而没能让教学质量得到提升，所以教师不能太过于依赖信息技术，适当调整一下或许能得到不一样的效果。
　  二、运用信息技术在小学语文阅读教学中的意义
　　（一）增强学生的创新性思维能力
　　信息技术能有效地将视听形象相结合，从而达到增强感知的效果。利用多媒体将语文教学中的声、像、文结合起来，能把抽象的文字转变为学生具体可感的画面、音乐、图像等，创设新颖和谐的教学情境，增强感知效果，也有助于升华情感、深化思想。如在教学《精卫填海》一课时，教师可利用多媒体将精卫填海的故事用动画的形式展现出来，让学生更直观地感受这个故事的内涵。因此，教师通过将多媒体技术巧妙地融入到小学语文阅读课堂教学中去，可以激发学生对语文阅读的兴趣，培养学生的创新性思维能力。
　　（二）提高学生对语文阅读学习的积极性
　　信息技术能有效地减轻教师的教学负担，从而提高教学质量与效率，也可加深学生对知识点的理解，让学生把更多的精力与时间放在阅读上。多媒体技术作为小学语文教学的一种重要的基础工具，也需要进一步开发其在教育中的作用，让它成为能够促进学生学习和情感开发的工具，进一步适应课改的要求，把学生的主动性和学习积极性调动起来，提高小学语文的教学效率，帮助更多的学生获得良好的语文教育，让他们积极主动地去阅读、去学习，发自内心地想要去了解语文阅读的魅力。
　　（三）丰富小学语文阅读教学的内容
　　信息技术能够打破时空限制，充分扩充课堂的容量，古今中外、上下千年，通过信息技术的沟通转变为现实，引发学生的想象，同时化静为动、虚实相生为学生创设一个崭新的语文学习审美时空，从而使学生享受到文学艺术的美，激发他们对美的追求。如在学习《海上日出》等长篇文章时，教师可以利用信息技术来改变传统的教学模式，来丰富课堂教学内容，用全新的、富有特色的教学手段，来激发学生的学习兴趣。与此同时，利用信息技术可以缩短教学的时间，提高教学的效率，节省教师板书的时间，能让教师和学生把更多的精力放在启发、点拨、讨论以及听说读写的训练上。
　　综上所述，在如今信息技术发达的背景下，信息技术为教师的教学提供了许多帮助，教师可以利用信息技术来改变传统的教学模式，来丰富课堂的教学内容，来激发学生的学习兴趣。
　　（作者单位：陕西省神木市第六中学）