课堂教学既是一门学问，也是一门艺术。如果教师能运用灵活、恰当的教学方法，就能激发学生的求知欲和创新精神。每位教育工作者在教学中要注意细节，踏踏实实地实施教学，把小事做细、做实，真正提高驾驭课堂的能力，提升教学效果，让课堂真正成为学生学习和各方面发展的生发点。作为有十多年一线教学经验的教师，在长期的教学实践中，我摸索了一些经验，与大家分享交流。
　　善于激发学生学习热情
　　在学习过程中，很多学生没有目标，也就缺少学习的激情，没有学习动力，更感觉不到学习的乐趣，不知道学习的意义在哪里，这时学习目标就可以为他们导航引路，让他们在坚持进步的过程中，感受学习的乐趣，体会学习的意义，也能诠释越努力越幸运的意义。要注意课堂提问的技巧。教师在课堂上提出的问题，要有深度、有延伸，不能过于简单，因为简单的问题，学生不用动脑筋便可以回答出来，这样不仅不利于培养学生分析、解决问题的能力，而且还会使学生丧失学习兴趣。教师应该多设计一些值得探讨、辨析的问题，鼓励学生参与讨论，开拓学生的思维。
　　注重培养学生自学能力
　　学生是否进行课前预习，是能否提高课堂学习效率，进行有效教学的基础。教师要教给学生预习不同课型的方法，精心布置预习作业，做到难度适当，这样学生经过自己的努力，就可以享受到掌握知识的乐趣。教师每次布置预习任务后，在下一次上新课前就要进行预习检测和评价，给学生以监督和正面的鼓励，也培养了学生良好的预习习惯。在教学“三角形内角和”之前，我布置了两个预习任务：（1）平角是多少度？画一个平角，你有什么发现？（2）每人做两个不同的三角形，并用量角器量出每个角的度数。学生通过思考、画图、操作已经初步感知到三角形的内角和是180°。这样的预习既大大提高了学生的课堂学习效率，又促进了学生自学能力的提升。
 　 借助多媒体形象化教学
　　多媒体教学能以直观、动态、形象化的演示效果，创设情境，启发学生积极思维，让学生在饶有兴趣地观看的同时，渐入佳境，在愉悦的气氛中享受学习的乐趣。例如，我在进行“三角形内角和”教学时，以角的王国发生的一场争论“谁的内角和大，你能帮它们评评理吗？”为情境，将学生的学习兴趣一下子调动了起来。在课堂教学中运用多媒体教学，改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，既活跃了课堂气氛，拓展了教学内容，又使学生感受到学习的乐趣，寓学于乐。
　  着力提高教师自身素质
　　教育方针、教育方向和人才培养目标，都要通过教师来实现；现代教育快速发展、素质教育不断深入的一个重要的因素就是教师素质的不断提高，没有高素质的教师队伍，全面推进素质教育、实现教育的现代化就是一句空话。因此，教师必须精通所教学科的基础知识和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。只有教师深入掌握知识才能让学生真正学会知识。教师只有不断提高自身素质，才能肩负起培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的重担。我们每一个教师要加强学习，努力进步，积蓄力量，不断提高综合素质，为适应新时代教育的发展需要而时刻准备着。
　　教师要真心关爱学生，像爱自己的孩子一样爱学生，关心学生的心理和身体健康，保护学生的自尊心，要利用一切机会激励学生，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。教师要不断提高驾驭课堂的能力，从细微处着手，把小事做细、做实，才能赢得学生，从而提高教育效果。
　　（作者单位：陕西省杨陵区揉谷中心小学）