体育培训不能成了“应试培训”
□戴先任
字数:1133
2023-05-17
版名:声音
明年起,北京市中考体育现场考试改革,考试内容从“8选3”变为“22选4”。北京教育考试院公布中考体育现场考试项目和相关考试规则刚满月,一些校外体育培训机构就已顺势推出选考项目指导服务,学生家长咨询火热。对于这种现象,八一学校体育教研组组长黄虹提醒,通过培训引导学生参与锻炼是好事,但别走了应试的老路。(5月12日《北京日报》)
青少年体育消费日渐红火,体育市场的供给也越来越丰富,这是相辅相成、互为促进的事情。近年来,国家越来越重视体育教育,重视学生身体素质,比如体育被纳入中考;相关法律法规要求,学校必须开设体育课,保证体育课时不被占用……这些因素的存在,让青少年体育消费市场迎来了春天。
随着青少年体育消费市场的红火,体育培训也是水涨船高,变得十分火爆,体育培训行业得以迅猛发展。但当前的体育培训行业,还存在不少问题,甚至乱象丛生。比如教学质量不高,培训机构专业性不强、课程同质化严重;体育培训成了“应试培训”;另外,师资队伍鱼龙混杂,一些教练自身都缺乏经验和系统训练,如何给学生科学的指导,没能接受专业指导的学生因此受伤的事件也是屡屡发生。还有教练数量少,有的体育培训机构欠缺相关资质等。
青少年体育消费市场需求旺盛,让体育培训行业有些“跟不上”。青少年体育培训行业成了消费维权的“重灾区”。一些校外体育培训机构如雨后春笋一般冒了出来,但相应的监管有些滞后,市场的专业化、规范化、科学化水平不高,让青少年体育培训行业呈野蛮生长之势。
这些问题的存在,让参加培训班的孩子不仅不能从中提高身体素质,反倒带来了较大的安全与健康风险。体育培训成了“应试培训”,也有违体育培训的初衷。
要让体育培训行业能够更好满足广大青少年的体育消费需求,就需要加强规范青少年体育培训行业,比如在机构准入、教练资质等方面,要加强规范管理。不能让体育培训市场又被一些无良商家当成无底线“赚孩子钱”的“摇钱树”。青少年体育培训不能一路“狂飙”,要促进行业健康发展。
同时,重视体育教育,也要避免变成了“唯分数论”,不仅要增加体育考试成绩的权重,更要培养学生热爱体育运动的兴趣爱好,让学生养成体育锻炼的习惯,爱上体育运动。学校、家长重视孩子身体素质,也要方法得当,要将功夫下在平时。体育中考也不能只有终结性评价,还要注重过程性评价,避免体育中考变成了应试“指挥棒”,这对遏制校外体育培训机构“应试化”也能起到釜底抽薪之效。家长让孩子参加校外体育培训也要切忌盲目,要理性消费。还要提高学校体育教育的软硬件基础等,学校要担起体育教育的主责,而不应把责任推给校外的体育培训机构。这样的话,才能真正有利于提高学生的身体素质,避免体育教育沦为“应试体育”,也能防范校外体育培训变成了“应试培训”,而能促其“健康发育”。
青少年体育消费日渐红火,体育市场的供给也越来越丰富,这是相辅相成、互为促进的事情。近年来,国家越来越重视体育教育,重视学生身体素质,比如体育被纳入中考;相关法律法规要求,学校必须开设体育课,保证体育课时不被占用……这些因素的存在,让青少年体育消费市场迎来了春天。
随着青少年体育消费市场的红火,体育培训也是水涨船高,变得十分火爆,体育培训行业得以迅猛发展。但当前的体育培训行业,还存在不少问题,甚至乱象丛生。比如教学质量不高,培训机构专业性不强、课程同质化严重;体育培训成了“应试培训”;另外,师资队伍鱼龙混杂,一些教练自身都缺乏经验和系统训练,如何给学生科学的指导,没能接受专业指导的学生因此受伤的事件也是屡屡发生。还有教练数量少,有的体育培训机构欠缺相关资质等。
青少年体育消费市场需求旺盛,让体育培训行业有些“跟不上”。青少年体育培训行业成了消费维权的“重灾区”。一些校外体育培训机构如雨后春笋一般冒了出来,但相应的监管有些滞后,市场的专业化、规范化、科学化水平不高,让青少年体育培训行业呈野蛮生长之势。
这些问题的存在,让参加培训班的孩子不仅不能从中提高身体素质,反倒带来了较大的安全与健康风险。体育培训成了“应试培训”,也有违体育培训的初衷。
要让体育培训行业能够更好满足广大青少年的体育消费需求,就需要加强规范青少年体育培训行业,比如在机构准入、教练资质等方面,要加强规范管理。不能让体育培训市场又被一些无良商家当成无底线“赚孩子钱”的“摇钱树”。青少年体育培训不能一路“狂飙”,要促进行业健康发展。
同时,重视体育教育,也要避免变成了“唯分数论”,不仅要增加体育考试成绩的权重,更要培养学生热爱体育运动的兴趣爱好,让学生养成体育锻炼的习惯,爱上体育运动。学校、家长重视孩子身体素质,也要方法得当,要将功夫下在平时。体育中考也不能只有终结性评价,还要注重过程性评价,避免体育中考变成了应试“指挥棒”,这对遏制校外体育培训机构“应试化”也能起到釜底抽薪之效。家长让孩子参加校外体育培训也要切忌盲目,要理性消费。还要提高学校体育教育的软硬件基础等,学校要担起体育教育的主责,而不应把责任推给校外的体育培训机构。这样的话,才能真正有利于提高学生的身体素质,避免体育教育沦为“应试体育”,也能防范校外体育培训变成了“应试培训”,而能促其“健康发育”。