在我成长的道路上，我遇到过数位恩师，应该说，这是我的一种幸运。在生活艰苦与迷惘的岁月里，正是恩师们的精心培育与谆谆教诲，引导我走上了宽广的人生大道。其中让我尤为难以忘怀的是高中时代的数学老师——辛老师。
　　二十世纪八十年代初，我以优异的成绩考入县重点高中。数学老师是辛老师，他毕业于上海铁道学院，是学校里少有的本科学历的教师之一。辛老师年方四十左右，脸堂宽阔，头发硬挺，浓眉大眼，英俊魁伟，从言谈举止中，足可以看出他是一位学识渊博的老师，这让我感到无限欣慰。
　　能遇上这样的老师是很自豪的。我是班级里入学成绩的第一名，数学成绩也较为出色，在辛老师和班主任的共同商量下，决定让我担任班里的数学课代表，那时，对于我来说，这确是一件幸福的事儿。
　　由于新学期时间比较充裕，同学们的数学成绩参差不齐，辛老师决定结合初中数学课中的重难点知识，带领我们重新温习一遍，也好与高中数学知识衔接起来。记得，辛老师将复习的重点内容放在“一元二次方程根的判别式与韦达定理”上，他设计的习题极具典型性和代表性，确实起到了举一反三的作用。通过温习旧知，不少同学数学成绩赶了上来，为后续学习打下坚实基础。
　　那时的高中数学课程分为《代数》《立体几何》《平面解析几何》与《微积分初步》（选学教材）等四门课程，一直到高三，大都是由他任教的。辛老师数学知识深厚，讲课思路清晰，逻辑思维严谨，板书工整规范，能将各门课程知识传授到位。凡是我们一遍听不懂的内容，他都会再讲一遍或两遍，直到我们弄通为止，我们都为他精湛的教学艺术和耐心细致的态度而感佩。对于选学教材，辛老师也很重视，他说，微积分入门知识很重要，大学数学专业有一门课程叫《数学分析》，是专门研究微积分的，所以他给予了我们很好的微积分启蒙知识教育，尤其让我日后受益匪浅。
　　辛老师批改作业与课后辅导，也都是一丝不苟的。凡是作业中有疑惑的地方都会打上问号，错误明显的则在下面画上横线，课后与学生一起探讨问题的症结所在，及时纠正。若是同一题目出现新颖独到的解法，辛老师会让学生用草稿纸重新整理一下，张贴到教室后面的学习园地中，以开阔学生的解题思路与视野，同时对学生自己也是一种莫大的鞭策。
　　辛老师教学手段多种多样。他会利用一切可以利用的时间，让学生接收更多的知识。譬如饭前饭后时，他常用一张小纸条抄写一道高难度习题，让我抄到黑板的一角供同学们思考。有时，辛老师也让我充当一名“小先生”，为同学们适时地讲解，这不仅很好地锻炼了我的思维能力与口才，也正是这种训练促成了我日后报考数学专业，并成为一名数学教师。
　　辛老师不仅数学知识渊博，而且其他如物理、英语、语文知识也很谙通，因此能将各学科知识渗透到教学中。加强学科知识相互整合，这不正是今天课堂教学大力提倡的吗？记得辛老师曾将物理课本中的“胡克定律”，与数学知识紧密地联系在一起，这对于开拓思维能力是大有益处的。
　　辛老师也很有文学才华。从办公室到教室的路上，他常常会在腹中打好草稿，酝酿一首小诗，如“春雨贵于油，下得满地流，打滑到教室，雨中显身手”，铃声响前，他抑扬顿挫地读给我们听，既幽默风趣，又能活跃课堂气氛，我们都喜欢上他的课。
　　高考结束后，我们离开学校，也告别了辛老师。当我接到一所大专院校数学系录取通知书时，迫不及待地去了辛老师家，表达一番感激之情。生命是短暂的，我想让知识与美德来把它充满。
　　一晃近四十年过去了，我从事教学工作已达三十余年，因有辛老师教诲，育人路上从不敢懈怠。前不久，惊闻退休多年的辛老师因疾病突发，于四年前不幸离世，心中很是难过。我心中念念不忘他课堂上的谈笑风生，他睿智博学的才华和开启我们智慧人生的语重心长。