借助信息技术可以提高语文教学的有效性，尤其是在语文阅读教学过程中。信息技术不仅可以开阔小学生的视野，还能营造轻松、有趣的课堂氛围，提高小学生的学习热情，让他们集中注意力参与到语文阅读教学活动中。
　　一、在小学语文阅读教学中应用信息技术的优势
　　（一）提高小学生阅读热情
　　利用信息技术，可以让原本活泼好动的小学生集中注意力参与到语文阅读教学中，让他们对新鲜的信息技术充满好奇心，提高他们的阅读热情，从而积极地投入到学习过程中。
　　（二）加强对文本的认知理解
　　信息技术能够构建现代语文课堂，让原本冷冰冰的文字生动起来，让知识内容更加具象化。高效的信息化课堂可以让小学生直观地了解到文本的内涵，加深理解。
　　（三）延展小学生的课外知识
　　在信息技术的加持下，可以整合网络中优秀的教学资源，丰富课堂教学的内容，让小学生足不出户便知天下事；还能够利用信息检索去发现更多适合小学生的阅读资源，实现信息的共享，开阔小学生的视野，拓展小学生的课外知识。
　　二、信息技术在小学语文阅读教学中的应用策略
　　（一）利用信息技术，强化课前预习
　　做好课前预习能够使小学生对知识有一定的掌握，可以查缺补漏，对于自己还没有理解的知识进行重新梳理。教师利用信息技术可以确定教学的重点问题，还可以制作课前PPT、微课小视频、思维导图帮助小学生整理课本的重点知识。
　　例如，在教学《邓小平爷爷植树》一课时，教师可以让学生提前做好预习准备，布置适当的预习任务，“每年的植树节是什么时候？植树的意义是什么？”等。然后让学生利用信息技术检索和查找我国森林资源现状、每年植树造林的情况等，让学生在阅读的同时，可以获取更多的知识，在脑海中构建系统性的知识体系。
　　（二）创设主题情境，营造阅读氛围
　　教师可以利用信息技术创设不同的主题情境，打造阅读的良好氛围，为小学生提供沉浸式阅读，组织丰富多彩的阅读活动，以读促写。
　　例如，在教学《海底世界》一课时，教师可以在教室内张贴各种海洋生物的图片，让学生将小金鱼、小乌龟带到教室里来进行观察和分析。然后，利用信息技术播放关于海底生物种类和特点介绍的视频，让学生沉浸在“海洋世界”中，徜徉在阅读中。最后，组织“海洋小知识”阅读竞赛。
　　（三）提炼教学重点，加强情感表达
　　只有树立创新观念，将信息技术与语文阅读教学充分融合，才能发挥出信息技术的真正作用。教师作为学生成长路上的指路明灯，可以帮助学生提炼教学重点，让他们通过阅读学会勇于表达自我。
　　例如，在《慈母情深》一课中，有许多关于母亲的描写。教师可以通过信息技术展现母亲缝纫时劳累的样子，加深学生的印象，引发他们的情感共鸣；还可以搜索更多的阅读资源，比如高尔基的《童年》等，对文本中的人物以及情感描写进行深入探讨，让学生体会无私的母爱；最后，以读促写，开展“妈妈，我想对你说”写作活动，让学生可以代入自身的真实情感，提高语言组织表达能力，认知爱，理解爱，表达爱，感恩爱。
　　高效教学视角下，信息技术在小学语文阅读教学中的应用对于小学生的成长发展具有重要的意义。小学阅读教学中信息技术的应用可以提高小学生的阅读热情，加深小学生对文本的理解，拓展小学生的课外知识。因此，小学语文教师应该利用信息技术，强化课前预习，创设主题情境，营造阅读氛围，提炼教学重点，加强情感表达，提高小学生的文学素养，让他们在阅读中发现语文学科的魅力。
　　（作者单位：陕西省神木市第六中学）