高中生英语自主学习能力的培养
□杨 梅
字数：1367
2023-05-14
版名：教育理论
在“三新”背景下，学生的自主学习能力显得尤为重要。下面我谈一下自己在培养学生英语自主学习能力方面的做法。
让学生明白自主学习的必要性
新教材一个单元有七八个多模态的教学内容，而周课时5节的实际情况下，我让学生明白课前预习、自主学习简单内容的必要性。如词汇的读音、基本用法、阅读语篇的大意都可以通过自主学习做到。高中英语新课标八年级目标（高考的基本要求）中对读的要求提出，除教材外，还应该达到30万词以上的课外阅读量。如何达到所要求的课外阅读量，每天一篇300词左右的课外阅读是要坚持做的。同时，新课标也加强了对词汇知识的要求。新高考语篇中大量出现派生以及一词多义、熟词生义、名词动化、词块等。高考考查越来越灵活，侧重考查在语境中运用英语准确理解和确切表达意义的能力。这就要求学生能够借助词典等各种资源，理解语篇中关键词的词义和功能以及所传递的意图和态度等。面对以上“三新”背景下的挑战，培养学生自主学习的能力尤为重要。
教会学生自主学习的必备技巧
1.引导学生借助词典、网络等学习资源来解决学习中遇到的生词、词块。学生学习习惯的培养是需要时间的，教师要有耐心。同时，教师在此过程中要对学生进行引导和示范，不能让学生把教师当“词典”，一遇到生词就问教师。同时，教师在示范如何查词典的过程中，要让学生深感查词典的意外收获。如看到报纸上有这样一句话Doctors,nurses, policemen and deliverymenwere unsung heroes during the ep-idemicoftheCOVID-19时，鼓励学生查词典就能看到unsung释义。学生通过查词典、看释义不仅能知晓词义，而且能够深刻理解，日后可能会熟练运用于写作中。
2.引导学生为自己在课内外的英语学习制订计划。英语新课标要求高中生的元认知策略有：1.根据学习内容和学习重点，计划和安排预习和复习；2.经常对所学内容进行整理和归纳。我在每学期刚开始就会引导学生制订一学期要提升的目标，最多两个。针对确定的目标，确定行动措施。一个月后反馈总结，如果不能按目标完成，让学生作出分析，如有必要及时调整目标。还有一点值得关注，现在学生做课堂笔记的不少，但都是在书本上随便找地方写，需要查阅时就找不到踪影，而且也没有定期复习的习惯。这些都需要教师在培养初期付出心血，要定期检查加上形式多样的激励措施。
教师自身专业素养的提升
1.加强英语教学理论的学习。教师要经常反思和确定当前最困惑的英语教育教学问题，如学生英语学习两极分化、课外阅读量不够、小组学习低效、英语高阶思维发展不理想等，要利用空闲时间、寒暑假进行主题式文献阅读和学习。阅读专题文献，寻找问题突破路径，拓展认知。要以理论为支撑，结合学情，做出有针对性、有实效的学习方法指导。
2.观看优质课视频，了解课堂实操要领。认真、虚心学习新教材优质教学设计，拓展教学思路，提高在教学的过程中实施教学与评价的能力。同时，要做好对高考题的分析。以高考为导向，不断改进自己的教学方法，提升教学效果。
3.学习使用先进的教学、测评方法。随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，在教学中尤其是课堂教学中应用多媒体等现代技术已成为当今教育教学的趋势。多媒体教学能够使课堂气氛更加活跃，加大教学信息的容量，扩大教学的空间，有利于学生的自主学习、探索精神、创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识。
我相信，在教师的情感投入、方法引导和自身素养提升下，学生的自主学习能力一定会得到发展。
（作者单位：陕西省渭南市杜桥中学）
让学生明白自主学习的必要性
新教材一个单元有七八个多模态的教学内容，而周课时5节的实际情况下，我让学生明白课前预习、自主学习简单内容的必要性。如词汇的读音、基本用法、阅读语篇的大意都可以通过自主学习做到。高中英语新课标八年级目标（高考的基本要求）中对读的要求提出，除教材外，还应该达到30万词以上的课外阅读量。如何达到所要求的课外阅读量，每天一篇300词左右的课外阅读是要坚持做的。同时，新课标也加强了对词汇知识的要求。新高考语篇中大量出现派生以及一词多义、熟词生义、名词动化、词块等。高考考查越来越灵活，侧重考查在语境中运用英语准确理解和确切表达意义的能力。这就要求学生能够借助词典等各种资源，理解语篇中关键词的词义和功能以及所传递的意图和态度等。面对以上“三新”背景下的挑战，培养学生自主学习的能力尤为重要。
教会学生自主学习的必备技巧
1.引导学生借助词典、网络等学习资源来解决学习中遇到的生词、词块。学生学习习惯的培养是需要时间的，教师要有耐心。同时，教师在此过程中要对学生进行引导和示范，不能让学生把教师当“词典”，一遇到生词就问教师。同时，教师在示范如何查词典的过程中，要让学生深感查词典的意外收获。如看到报纸上有这样一句话Doctors,nurses, policemen and deliverymenwere unsung heroes during the ep-idemicoftheCOVID-19时，鼓励学生查词典就能看到unsung释义。学生通过查词典、看释义不仅能知晓词义，而且能够深刻理解，日后可能会熟练运用于写作中。
2.引导学生为自己在课内外的英语学习制订计划。英语新课标要求高中生的元认知策略有：1.根据学习内容和学习重点，计划和安排预习和复习；2.经常对所学内容进行整理和归纳。我在每学期刚开始就会引导学生制订一学期要提升的目标，最多两个。针对确定的目标，确定行动措施。一个月后反馈总结，如果不能按目标完成，让学生作出分析，如有必要及时调整目标。还有一点值得关注，现在学生做课堂笔记的不少，但都是在书本上随便找地方写，需要查阅时就找不到踪影，而且也没有定期复习的习惯。这些都需要教师在培养初期付出心血，要定期检查加上形式多样的激励措施。
教师自身专业素养的提升
1.加强英语教学理论的学习。教师要经常反思和确定当前最困惑的英语教育教学问题，如学生英语学习两极分化、课外阅读量不够、小组学习低效、英语高阶思维发展不理想等，要利用空闲时间、寒暑假进行主题式文献阅读和学习。阅读专题文献，寻找问题突破路径，拓展认知。要以理论为支撑，结合学情，做出有针对性、有实效的学习方法指导。
2.观看优质课视频，了解课堂实操要领。认真、虚心学习新教材优质教学设计，拓展教学思路，提高在教学的过程中实施教学与评价的能力。同时，要做好对高考题的分析。以高考为导向，不断改进自己的教学方法，提升教学效果。
3.学习使用先进的教学、测评方法。随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，在教学中尤其是课堂教学中应用多媒体等现代技术已成为当今教育教学的趋势。多媒体教学能够使课堂气氛更加活跃，加大教学信息的容量，扩大教学的空间，有利于学生的自主学习、探索精神、创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识。
我相信，在教师的情感投入、方法引导和自身素养提升下，学生的自主学习能力一定会得到发展。
（作者单位：陕西省渭南市杜桥中学）
