自从“培训是一个单位最好的福利”这句话流传开来以后，各种培训、讲座以及打着各种名号的类似活动便如雨后春笋，多得让人无法应付。
　　有的培训货真价实，能多少学到点什么，或者开了眼界，或者受了启发，总之没有白跑一趟，花点钱也值得。有些培训当时就发现上了当，回来之后觉得空热闹了一场。但2018年10月28日，我到广州少年宫听雷夫老师的讲座，收获还是颇多的。
　　我从雷夫老师身上学到的最值得称道的是他的较真。
　　雷夫老师以一句中西合璧的“Hello你好！”开始了他的演讲，他演讲的主题是《没什么能够阻挡我们成为优秀教师》。光这个标题，就是一种较真。不和自己死磕到底，能成为优秀老师吗？
　　雷夫从教了30多年，对教育始终充满热忱，这与其说是源于一种责任感，不如说是源于一种情怀。因此，我认为对于老师来说，比敬业更重要的是责任，比责任更重要的是快乐。一个人如果几十年都能坚守和拥有这种快乐，这就是较真。因为人生的快乐多种多样，而见异思迁和喜新厌旧是人的本性。能够把一种职业做一辈子，而且一辈子都充满热情，不是和自己较真是什么？雷夫说他很穷，没什么钱，得了奖金，或者社会捐助，或者拿出来搞教学，改善办学条件。忍受贫穷的热爱，且甘之如饴，除了是在和自己较真，还能是什么？
　　雷夫老师不光是和自己较真，也和他人乃至社会较真。在中国听讲座，讲座者和听众之间是没有很大纪律约束的。特别像那些彼此互不认识，也不是什么政治任务的讲座，观众往往是比较自由的。他们在下面交头接耳、发信息、刷微信、看视频，甚至接打电话，大家应该是司空见惯的。但雷夫老师却不同，他对听众的要求近乎严苛，只能记笔记和认真听讲，其他一律禁止。雷夫老师的讲座开始后，有个女老师发信息，他直接说第几排某个女士在发信息，这样不好，我们要求学生做到的，自己首先要做到。说得那个女老师面红耳赤，连声说：“Sorry。”大约一个小时之后，又有两个老师被雷夫老师点名，说他们在小声议论，不知在探讨什么，没认真听讲。那两个人马上正襟危坐，显然很不好意思。这种场景，我是第一次见到。
　　在中国，有鲜明教学特色和不同教学方法的老师本来就不多。少数几个有点个性的，经过若干年教学生涯的磨炼，一般都会慢慢泯灭，没有了生活的激情和创造的欲望，应试教育让很多优秀老师变成一台抓分机器。可雷夫30多年的教育生涯，并没有磨灭他的个性，他依然保持着参加工作第一天时的热情，依然保持着自己鲜明的教育风格。不要说这是美国教育体制的宽松，其实美国的考试也很严酷，我认为“保持个性”是雷夫对人生态度的自觉选择，甚至是他人生价值的自觉追求。雷夫老师的“莎士比亚课”，教育部门没要求，学校不考，校长不允许，可雷夫就是坚持了下来，这还是较真，这是和体制较真。
　　雷夫和他的56号教室成名之后，很多人邀请他们去大剧场演出，这真是个出名的好机会。但他们不接受，他们傻傻地就是坚持只在教室里表演。为什么？雷夫老师说，在大剧院表演对教学没有帮助，那只会让你出名，而我的学生根本不关心能够成名，只关心自己成长。
　　听雷夫老师的讲座，我学到了很多，但他的较真还真不容易学。