“想摘一颗只属于我的星星”，这是几个月前我的一条深夜朋友圈。当时，大学刚毕业不久的我在职业选择的分岔路口踌躇不前。
　　到底是走上讲台成为一名平凡的人民教师，还是继续留在知名媒体做专业对口的工作。这两颗星星，一颗是已经在心底生根发芽的教师理想，而另一颗散发着难以抵挡的光芒。
　　我的教师梦起始于大学期间的一次支教活动。虽然学着与教育毫不相干的专业，但那半个月的支教经历就像是一把钥匙，打开了我教师理想的大门。我第一次感受到自己是被需要的，也是第一次意识到我有能力将多年所学的知识发挥到有用的地方。
　　理想是美好的，选择了走上讲台的我，必须面对“残酷”的现实——即刻接班。
　　初登讲台不免战战兢兢。即使前一晚备课时已将整篇课文写满笔记，到了第二天上课我依旧会结结巴巴，不知所云。然而，更令我感到乏力的是无法掌控的课堂纪律。刚开始的两三天，学生们都很给我这位新老师面子，班级纪律不错，课堂发言也很积极。后来，课堂纪律每况愈下，专心听讲的同学越来越少，而我无暇顾及，只能硬着头皮继续上课。那时的我，望着吵闹的课堂、学生涣散的眼神，心中备受打击，大脑中每天都会浮现出课堂乱作一团的一幕幕。我心中埋藏多年的教师理想第一次产生了动摇，我变得越来越不自信，反复追问自己：是哪里出了问题，我是不是教得不行，学生是不是不喜欢我，我到底能不能当好他们的老师……心底里的自我怀疑像狂风暴雨一般席卷而来，我渐渐开始恐惧走上讲台，担心自己上不好课，害怕说不出流利完整的句子。即使给自己做好了强大的心理建设，闹哄哄的课堂又把我打回了原形。
　　这样的状况差不多持续了近一个月，直到我收到了班上一位学生的字条，上面写着何老师的十个优点。字条无非是小学生简单笼统的惯用表达，然而当我看到最后一条时，眼睛却再也移不开了。“何老师很让人喜欢”，那位学生也许还不理解这句话的分量，但在那个瞬间我感动到了极点。我的紧张焦虑、忐忑不安、自我怀疑顿时土崩瓦解，心中因自我否认而紧闭的大门仿佛在那一刻被推开了，有一束光照了进来。
　　因为这位学生的鼓励，我重拾起信心。我鼓起勇气向周围经验丰富的教师请教，才明白学生的吵闹是在试探新老师的底线，并不是在表达他们对我的不满。我彻底卸下心防，踏实备好每一堂课，不再自我怀疑，慢慢地我走上讲台的步伐也愈发轻松。
　　现在，我正式成为了一名教坛新手，每天都在体验与学生斗智斗勇的教师生活。虽然我依旧会因为突如其来的公开课而备感紧张，但我已经不惧挑战，坦然地应对每一次专业上的考验。短短三个月的教学生活，我经历了喜与忧、笑与泪，但我依旧不后悔当初自己摘下的这颗成为教师的星星。作为引路人，现在轮到我帮助学生去寻找属于他们的星星。
　　我知道，教师的职业旅途不会一路星光璀璨，但我相信勇敢无畏的教坛新手定能在未来变为一颗真正的教坛新星，去照亮学生前行的路。