亢永平老师带领学生开展秦岭野外实习活动


西安中学第二届中小学课堂教学创新大赛
　　 　 □本报记者 聂 蕾
　　“原本艰深晦涩的数学语言、公式定理，在江老师细致的讲解下，变得简单明了。她是公认的‘跩姐’。每当同学们对难题产生了畏惧心理，她总是‘身先士卒’。”在2023届10班同学的心中，数学老师江海燕总能带着大家闯过一道道数学“难关”。
　　“雷老师的课堂具有很强的感染力，让每个同学都能够随东坡泛舟徜徉于赤壁，偕庄周扶摇翱翔于北冥。在她孜孜不倦的教导点拨下，一个个僵硬的方块字活泼了起来，一句句晦涩的文言文生动了起来。”2024届16班的同学们特别期待语文老师雷妮的课。
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　　在西安中学学子的眼中，学校里的每一位老师都有无穷的魅力，似一座座“宝藏”，吸引他们去靠近、去发掘。
　　▶校园里的“宝藏”老师们
　　“这个标本馆里，除了一些大型动物标本是采买的，其他小型动物和昆虫标本都是我带着学生们亲自制作的。”亢永平老师的话，犹如给人群中投下了一颗“炸弹”，引来惊叹声、质疑声不断。亢老师微微一笑，继续淡定地讲述“标本馆的故事”。
　　原来，自2012年始，他每年都带学生走进秦岭，开展秦岭野外实习活动。在生物标本馆，超过600平方米的展览面积集中展示了几年来师生们在秦岭实习过程中采集的大量标本。2017年标本馆被科技部收录为“国家科普资源场馆”。几年下来，标本馆接待了上百批次慕名而来的教师和学生参观团，并且定期向学生开放参观学习，成为西安中学教育教学成果的一大亮点。每一次接待参观，亢永平都亲自讲解、示范，“圈粉”无数。
　　在西安中学体育馆里，我们见到了徐仕岿老师。2021年，西安中学承办了全国十四运男子排球20岁以下组和残特奥会男子篮球项目的比赛，开创了全运会首次走进中学的历史。学校为此专门成立了组织机构，徐仕岿担任综合协调处负责人，“硬生生地把文化课老师变成了体育工作者，特别辛苦！有一次停电了，我们的老师就打开手机手电筒继续开会。因为经常是在晚上12点左右开会，所以我们管这个叫‘零点会议’。”说起全运会的经历，徐仕岿激动的心情久久无法平静。
　　以十四运为契机，学校开发了“全运进校园”系列课程，召开十四运主题班会，组织学生参加十四运开闭幕式观演、现场观看比赛，共沐中华体育精神，提升体育素养。目前，徐仕岿正负责学校十四运荣誉展室的布置工作。“我希望大家能记住这段历史，是荣誉也是激励，激励我们体育教育工作者积极探索体教融合的新路径！”
　　“在我们学校，这样优秀的老师还有很多。”西安中学副校长薛党鹏忍不住感叹道，“目前，我校省市‘三级三类’骨干荣誉称号获得者共104人，其中特级教师7人，省级教学名师5人，省级学科带头人15人，省级教学能手31人。自2021年7月以来，全校教师发表论文143篇，省市区级课题共结题18项，邢莹莹、李金2位老师的课例入选教育部‘基础教育精品课’，苟莉莉、徐春媛、王子瞳3位老师参加教育部‘基础教育实验精品课’推送，学校2项教学改革成果荣获陕西省基础教育成果评选一等奖，14名教师荣获省级以上综合荣誉表彰奖励。”
　　教师是教育的宝藏，是垒起学校根基的一块块石头。细数这些名优教师，我们看到的是百年西中的深厚底蕴。
　　▶西中“宝藏”老师炼成记
　　教师的优秀固然离不开自身的努力，更离不开学校搭建的成长平台。
　　西安中学坚持“名校一定要有名师，高素质的教育体系必须以高素质的教师队伍建设为基础”的理念，始终把教师发展放在学校工作的首位，通过推行班主任职级制和“三级三类”名师建设，做好顶层设计，让教师的职业成长路径更清晰。
　　学校立足校本研修，分梯次推进教师专业发展，打造卓越教师发展共同体。对职初教师采取教、研、训一体的“导师制”引领模式。每年8月份开学前对入职1年内的青年教师从工作纪律、专业成长、课堂教学、班级管理等方面邀请校内外专家进行培训提升。每学期末教研处依据“导师帮扶责任”项目的要求对导师和青年教师的互听评课指导情况进行考核检查。对35岁以下的青年教师，学校成立“青年教师发展研究会”和“教学德育研究员”队伍，通过学科组、备课组、青研会三位一体开展诸如“我的成长故事”“教坛新秀谈教学”等班级管理和教育教学分享活动，共同促进青年教师快速成长。对骨干教师，学校发挥省市级“三级三类”骨干教师的辐射引领作用，出台《西安中学骨干教师考核条例》，给骨干教师定位子、压担子、搭台子、铺路子，鼓励优秀人才脱颖而出，激励优秀教师持续长久发展。
　　为了应对新高考选课走班，近几年，学校补充储备了一批公费师范生。这些充满活力的青年教师进入学校后的成长轨迹，就是学校助推教师专业成长的一个缩影。
　　甫一入校，学校就为新入职教师指派一对一的教学导师，要求他们按照“备课—听课—改课—上课”四个步骤开展教学，在复制名师教学模式的基础上逐渐形成自己的风格，帮助他们达成“一年站稳讲台，三年吃透教材，五年成为骨干”的发展目标。
　　学校推行的助理班主任制让新入职教师协助资深班主任处理班级日常事务。这种“老带新”的培养模式，既减轻了资深班主任的事务性工作负担，又帮助青年教师快速上手班主任工作。经过三年一个周期的历练，青年班主任为学校班主任队伍注入了源头活水。此外，班主任职级制是西安中学对标“三级三类”骨干培养体系专门为班主任打造的发展平台，从“一星级”到“五星级”，让班主任努力有方向，奋斗有目标。
　　▶发挥好“宝藏”教师的辐射带动作用
　　余欢和袁晶都是西安中学物理教研组的新秀，也是樊兰君名师工作室的成员。在他们印象中，“严厉”的樊老师总是说得少做得多。余欢经常在自己课堂上发现窗外有樊兰君的身影，“樊老师路过的时候，就站那听一会儿，回头主动找我指出不足。”一起外出学习，看到樊兰君用阅读、写作把会议间隙的时间安排得满满的，袁晶压力大到“我自己跟着也不敢懈怠”。樊兰君用行动默默地感染、鞭策后辈，也收获了他们的爱戴：“樊老师作为我们身边的名师，是我们的楷模。”
　　为了发挥名优教师的辐射带动作用，西安中学陆续建起了郭富斌、陈昭亮、樊兰君名师工作室，徐士岿、刘卫、罗靓、左宏莉工作站。各工作室（站）结合学科特点开展了丰富多样的研修活动，带动更多教师快速成长。
　　“来了，就要为孩子们做点实实在在的事情，让阿里相对落后的教育状况有所改变！”任康元是西安中学的一名历史老师，2019年7月，主动申请来到拉萨阿里地区高级中学援藏，任副校长。任康元和一道来西藏的陕西省第二批“组团式”教育援藏团队20多位老师们，心里都暗暗憋着一股劲儿。2019年，西安中学积极响应陕西省委援藏号召，选派骨干教师承担在西藏拉萨阿里地区高级中学支教三年的光荣任务。当年秋季开学，在充分调研的基础上，援藏团队结合拉萨阿里地区高级中学实际，出台了《拉萨阿里地区高级中学学生手册》《学校德育管理制度汇编》，确保学校各项工作顺利开展有章可循。
　　依托优秀教师队伍，西安中学近年来承担了多项帮扶任务。2014年8月，西安中学全面托管西安市经开第一中学。经过8年多的努力，经开一中从无到有，现已发展成为陕西省示范高中，学校的办学质量受到学生、家长和社会各界的一致认可。2021年3月，根据陕西省委教育工委、省教育厅的要求，西安中学派出团队整体帮扶榆林市子洲中学。短短两年多时间，子洲中学的发展面貌焕然一新，高考成绩、中招情况、师资建设、干部队伍、学校风气等均发生了翻天覆地的变化，为“办好老百姓家门口的好学校”贡献了“西中力量”。
　　“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”教师是教育的宝藏。未来，西安中学将继续在教师专业化发展的道路上引领全体教师立足岗位，志存高远，潜心教书，静心育人，在实战中经风雨、见世面，练就过硬本领，不断推动学校高质量发展，为办人民满意的教育而不懈奋斗！