办公室门口探出个小黑脑袋，我一抬头，不见了，一只小黑手在门框边若隐若现。我低头继续批改作业。有七八秒吧，我用眼睛的余光一瞥，小黑脑袋又在门口闪现。
　　小黑脑袋三番五次地探探出出，我有些沉不住气：这小家伙，跟我躲闪着捉迷藏似乎上了瘾，我等着他大大方方地喊声报告，我也好大大方方地说声请进。他不。唉，像课堂上没跟他讲过这规矩似的。
　　他再次探头，眼神被我捉住，怯怯的。我以为他会撒腿就跑，一年级的小孩子通常会这样。更何况，他的胆子在一群小野马似的男生里面，最小。
　　可他没跑。小脸斜靠着门框，黑眼珠骨碌骨碌地直打转，远远地打量着我。
　　他有什么事？这都放学了。
　　我向他招招手，示意让他靠近，他却钉在了门口，似有万般心事。
　　我推开椅子站起身，他却拔腿跑了。我快步走出办公室，只看见一个小黑影消失在大门口。
　　第二天放学，他故技重施，但跑到大门口时，不得不站住——我在学生都放学后，把学校的大门挂了锁。他气喘吁吁的，小脸涨得通红。
　　我走过去，拉他的手，他双手往后一背，不让拉。
　　“跟老师到办公室去吧。”
　　我再次去拉他的手，他仍旧不让，后退两步，突然冲我大喊：“求求您表扬我！”大颗大颗的泪珠随即扑簌簌地往下滚。
　　我一怔：这孩子，怎么了？
　　“老师，求求——您——表扬我。”他哭得泣不成声，小肩膀一耸一耸的。
　　我蹲下，一只手拉着他的小手，一只手给他擦泪，他不再挣脱。
　　表扬他什么呢？作业？写得乱七八糟。卫生？小手小脸从没有干净过。回答问题？不管会还是不会，总是一言不发……
　　“告诉老师，怎么了？”
　　“求求——您——表扬我。”
　　他抽噎着。答非所问。
　　“好，好。”在一个泪流满面的孩子面前我决定把原则抛到脑后，“可是，你要老师表扬你哪一方面呢？”
　　他止住了哭。脸上还挂着泪，眉头小大人般地皱着，低头抠手指甲，似乎在思考：是啊，让老师表扬哪一方面呢。
　　我拉着他到办公室，用香皂给他洗了手脸。
　　他小声说：“老师，我明天把手脸洗干净再来上学。”
　　我一怔，我怎么就没有想起来这一点呢。我说：“那我明天就表扬你学会了讲卫生。”
　　“真的？”他眼睛一亮。
　　“真的！”
　　他眉开眼笑，飞快地跑了。毕竟是孩子，脸上的泪痕还没干。
　　第二天，他果真手脸洗得干净来上学了。我在班里表扬了他。
　　随后的日子，他的表现好多了，作业干净了，上课敢回答问题了……
　　我怎么就没想到从细微之处发现孩子可表扬的地方呢？比如，“求求您表扬我。”“您”表示尊重、尊敬，课堂上给他们讲过，这个他记住了，我就应该表扬他啊。还让学生求着表扬，真是不应该。孩子，放心，从此，你不用求老师，老师知道怎么做了。