□通讯员 周 健
　　“00后”，人们眼中的“孩子”。但不经意间，他们已跨过弱冠的路口。
　　2022年，陕西师范大学共有1910名本科师范生毕业，其中1640人赴中西部省份中小幼学校从教，“00”后占比超过60%。初出茅庐的“西部红烛”开始扮演“大人”的角色，他们遇到哪些难题？又收获了怎样的成长？陕西师范大学学子用爱和理想写下答案。
　　做“有心人”，做“探究者”
　　山城重庆，三月回暖，陕西师大教育学部2022届学前教育专业公费师范生严涵迎来了从教以来的第一个春天。经过漫长的寒假和线上教学，严涵既好奇又忐忑，不知道班上的小朋友发生了哪些变化。
　　“老师好！”开学第一天，孩子们面貌欣然，叽叽喳喳分享着自己的假期趣事。严涵惊喜地发现，之前让人手足无措的小谢小朋友有了惊人的进步。上个学期，小谢的语言系统发育比较慢，分不清你、我、他，简单句掌握也不够，叠毛巾、用勺子、擦脸洗手等日常动作也比同龄人学得慢，“这次再见，小谢的状态好了很多，一下子长大了。”这件事，启发严涵在教学中做一个善于观察的“有心人”，不仅要观察儿童，也要观察身边的人和事，观察生活中的每一个生发点。
　　“其实孩子们的发展没有书本里讲得那么一板一眼，有些能力小朋友能够提前达到，也有小朋友会在某方面延迟发展。”在教学设计中，严涵一方面尊重课程指南，另一方面尊重儿童；一方面从学校所学的理论体系中汲取能量，另一方面在主班老师的引领下找到突破难题的实用办法，不断完善教学环节。
　　“幼儿教育不能只陷入日常经验，还非常需要科研探究的能力。”面对幼儿的攻击性行为，幼儿教师该如何正确引导并调整自我心态？这是严涵目前正在努力探究的问题。除了观察和记录，她还经常阅读相关文献、观看名师课堂、梳理思维导图、反思核心经验……从模仿开始，走出新的步伐。
　　半年多下来，严涵发现，挫折会有，焦虑会有，但只要有心探究，坚定信念，就不会陷入迷茫。渐渐地，她摆脱了从教之初常常伴随自己的慌张自责和力不从心，取而代之的是更多的从容和自信。
　  教育是陪伴，是唤醒
　　冬天的清晨，天才微微亮，陕西师大历史文化学院2022届公费师范生、兰州九中青年教师梁萍悦已准备就绪，登入网课平台。居家期间，她坚持每天早起陪伴学生晨读，帮助初一年级的孩子们尽快养成良好的学习习惯。
　　彼时，距离梁萍悦参加工作仅两月有余。她承担初高中历史教学任务，担任初一年级班主任，面对五花八门的教学对象，正在努力摸清孩子们不同的成长故事，发掘孩子们身上无限的可能性。居家授课，给她和学生都带来不小的考验。
　　“刚和学生建立起的亲近会疏远吗？线上课堂会‘缩水’吗？”梁萍悦给出自己的答案——不！她想方设法，组织“我想对你说”“每日一句话”和“解锁美食”等活动，尽力跨越屏幕的阻隔，帮助学生放松身心、缓解压力，“新教师要有新理念、新方法。教育应该是陪伴，是唤醒。”
　　实际上，梁萍悦的陪伴和唤醒之旅，从第一次踏进初一3班教室那天起就开始了。“一定要为孩子们创造舒适的学习环境”，这个想法在她心中生根发芽。接下来，她带着学生一起设计方案、采购材料、选择壁纸，动员大家绘制原创画作、设计主题黑板报、布置读书角，不到一周时间，教室便焕然一新。
　　“教室就像我们在学校的‘家’，能让我们感受到主人翁意识和归属感。”班上同学经常这样跟梁萍悦说。令她欣慰的是，孩子们逐渐改变了往日的嬉戏打闹，总会有人早早来打扫班级卫生，教室里时常传来清朗有力的读书声，放学时还会有学生专门跑过来问，“老师，放学后还需要我帮忙吗？”
　　一个互动的眼神，一抹会心的微笑，一种心灵上最微妙的联结，是师生之间独有的默契与信任。为师半载，梁萍悦深刻地体会到，“为人师者，很多荣誉和感动都是学生给的，我也要躬身笃行，更努力地回报学生。”
　　真教育是心心相印的活动
　　2022年，陕西师大文学院公费师范生吕涵林回到家乡河南。少年归来，成为自己高中母校的一名班主任，“本以为只要凭借着管理知识和责任心去管理班级便会顺风顺水，但事实并非如此。”
　　吕涵林很快发现，班里的小琪同学时常眼神冷漠，不爱说话，甚至对学校和老师有恐惧与排斥情绪。吕涵林急在心里，“走近她，是解决问题的第一步。”但刚开始谈话，学生放不下心理戒备，离他八丈远。打开封闭的心不是容易的事，吕涵林暗下决心，“一定要用真心温暖学生。”
　　一次午自习，小琪申请去校园里走走。吕涵林“破例”答应了她的请求，带她去校园里散步。在教学楼下的一片空地，师生二人席地而坐，清风徐徐吹来，吕涵林深吸一口气，试着像朋友般和她聊天，经过耐心分享和慢慢引导，学生终于愿意开口说话了。更令吕涵林惊喜的是，他们拥有共同的爱好——漫画。
　　以漫画为媒介，吕涵林一点点纠正小琪原本对世界和人生的消极看法，“漫画家怀揣着为这个世界带来更多美好的梦想，做着喜欢的工作，和读者相互支撑、相互治愈。如果更多人选择成为发光的人，世界一定会越来越美丽。”认真聆听的小琪眼里，第一次有了若有所思的神情。吕涵林看到了希望，鼓励她坚持所爱，在空闲时间尝试画漫画。
　　从那以后，小琪果然以班级日常趣事为素材画起了连载漫画，贴在班级窗户上，引来整层楼的同学竞相观看，收获了不少粉丝。后来，吕涵林还自费为她购买了小黑板作为张贴漫画的展板，“虽然她还是习惯沉默不语，但我能感到我们之间的坚冰正在悄悄融化。”
　　“与你成为师生，是一件令我感到幸运的事。希望闪着光的你坚定勇敢地成长。”恰逢小琪生日，吕涵林把这句话写在陕西师大的明信片上送给她。此后，她愿意主动前来倾诉，每次吕涵林总会给予她信任、支持和理解，并给出诚恳的建议。
　　两个月后，校园里的花次第开放，鸟雀成群结队，小琪也越来越开朗了，有了朋友，有了笑容，有了越来越多的声音。“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”吕涵林在教学笔记里写下这句话时，眼含热泪。