教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在党的二十大报告中提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，并对“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”作出全面部署，为推进教育强国建设指明了前进方向。准确把握新发展阶段，深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，需要开创基础教育改革发展新境界，构建义务教育优质均衡发展新局面，推进中国基础教育高质量发展。
　　♦以生为本，实现“五育”并举新突破，推进教育现代化
　　“五育”并举强调学生德智体美劳全面发展，摒弃“偏于智，疏于德，弱于体，抑与美，缺于劳”的错误教育导向，摆脱应试教育枷锁，培养学生发散性思维，激发创造性思考，提升创新能力，培养学生坚持正确的政治方向。教育应以德育为首，补齐体育、美育及劳动教育短板，相互渗透，相互融合，实现“五育”并举新突破，加强素质教育，着力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　♦以生为本，克服“五唯”顽瘴痼疾，推进教育评价现代化
　　教师评价考核应破除唯科研、唯分数、唯教案、唯教龄的不科学的评价考核办法，破除重科研而轻教学的错误方向，坚持科研量化指标与教师绩效工资脱钩。学校重心应回归教育教学，使教师潜心从教，乐于从教。在学生评价方面破除唯分数论，不以分数的高低给学生贴标签。大力发展第三方教育评价，用发展性评价、增值性评价、个性化评价取代现在简单的、单一的考试模式。学生评价采用“五育”并举综合评价方式，通过德智体美劳综合考量，科学评价，培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。我国基础教育应逐步建立起科学且符合时代要求的教育评价机制，推进教育评价现代化。
　　♦以生为本，建设高素质教师队伍，推进教师队伍现代化
　　大力培养党和人民满意的“四有”好老师，积极推进学校师德师风建设，营造风清气正的校园政治生态和育人环境，营造尊师重教的良好社会风尚。努力打造师德高尚充满活力的高素质教师队伍。健全中国特色教师教育体系，提升教师队伍治理水平，提升教师思想政治素质，坚持社会主义办学方向。加大对师范院校专业教育支持力度，加大教师队伍专业建设投入，完善多学科支撑教师教育的体制机制，积极构建师范教育发展共同体，全国师范类高校加强信息沟通交流，推进信息共享，优势互补，全面推进我国教师队伍高质量建设。
　　♦以生为本，缩小城乡教育差距，实现教育公平，推进教育资源现代化
　　教育公平是社会公平的重要基础，不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。将教育放在优先发展战略地位，加大国家财政性教育经费支出，优先向农村地区、边疆民族地区、革命老区、边远贫困地区教育发展倾斜，稳步推进城乡义务教育一体化，逐步缩小区域、城乡、校际教育资源差距及发展差距，坚持不遗余力惠民生，继续加快教育现代化建设步伐，进一步整合优化教育资源配置，努力办好人民满意的教育。提升教育资源信息化水平，借助网络搭建起城乡共享教学资源新路径。推进教师轮岗交流机制，完善教师轮岗工作保障机制，破除教育壁垒，促进优质教育资源均衡发展。
　　我们要坚持以生为本的教育理念，毫不动摇坚持和加强党对教育工作的全面领导，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作贡献，加快推进基础教育高质量发展。