画思维导图、写阅读心得、谈读书感想……2023年政府工作报告指出，“深入推进全民阅读”。近日，全国青少年学生读书行动启动暨国家智慧教育读书平台开通仪式举行。国家智慧教育读书平台依托数字技术探索教育新方式、服务新载体，为不同学段学生、社会各类群体提供健康向上、丰富多彩、优质权威的读书空间。读书平台将引导、激励学生读书，促进读书交流，展示读书成效，有效支撑全国青少年学生读书行动，是教育数字化“三横三纵”内涵的进一步拓展，是国家智慧教育平台功能的进一步丰富。
　　国家智慧教育读书平台正式上线后记者来到陕西省西安市长安区第一小学，该校师生第一时间进入平台，开启云阅读，享阅读时光，品文学之美。长安一小老师登录平台，惊喜地发现该平台汇聚了多种优质资源，营造出各种互动场景，包括了历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康、哲学艺术等内容，为不同学段学生和阅读者提供丰富多彩的读书空间。
　　在老师的指导下，学生们通过电脑、电子白板等方式进行阅读体验，孩子们从读书空间中可任意选择“人文社科”“自然科学”“文学”“艺术”等栏目进行阅读，不懂的地方还可以利用导读、书评板块进行理解，阅读后写下读书心得，让学生在阅读经典的同时，提升独立思考和分析能力。
　　长安一小党支部书记、校长陈阿莉说：“学校着力打造书香校园，将利用好国家智慧教育读书平台。”长安一小结合学科课程教学和跨学科主题教学活动，有针对性地指导学生阅读课内外读物，并将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间。同时，在学校课后服务中开设阅读活动项目，节假日开展亲子阅读活动，评选“书香班级”“读书标兵”“书香家庭”等，让“爱读书、读好书、善读书”的终身阅读成为习惯。
　　因为受到考试制度因素的影响，在实际的语文教学过程中，“整本书阅读”并没有落到实处，只是作为课后作业或者寒暑假任务的形式出现，这样就会导致整本书阅读流于形式，教师对学生读整本书的进展情况缺少跟踪，对学生的阅读疑惑缺乏深入的指导以及学生自我思考能力不足等问题。江苏省扬州市的李军老师，作为苏陕协作的支教老师，在江苏高中学校历经三年整本书阅读的尝试后，来到陕西省子洲中学高一年级支教，恰逢国家智慧教育读书平台上线，因此想依托该平台继续探索、实践整本书阅读教学的方法，引导学生建构阅读整本书的经验，养成良好的阅读习惯。
　　“国家智慧教育读书平台上线了！”得到这个振奋人心的消息，在陕西省榆林市子洲县子洲中学支教的省级名师、特级教师、语文正高级教师程浩平老师特别高兴。他说：“一定要利用好这个平台，响应国家号召，带领学生读好书，好好读书，为打造书香班级、书香校园作贡献。”程浩平老师第一时间行动起来，在上课前就把读书平台的网址介绍给学生，并就如何阅读作了详细讲解，要求学生利用“第二课堂”和“第三课堂”的时间阅读平台上自己喜欢的书籍，积极撰写读书体会进行交流，开展读书比赛，使这项活动持续深入地开展下去，让读书成为学生的日常行动和习惯。
　　“生逢伟大时代，我们每个人都要有终身学习的意识，这样才能与我们这个伟大的时代同频共振，而只有不断读书学习才能与时代同频共振，才能不负我们这个伟大时代。作为一名教育工作者，把引领学生读书的重任担当起来，我们责无旁贷。”看到国家对阅读如此重视，程浩平动情地说。
　　作为师范院校，陕西学前师范学院文学院高度重视师范生阅读工作，该院教师团队曾获评首届推动陕西阅读十大教育人物。“爱阅读、善表达、勤思考、肯实践”逐渐成为该院学生的自觉追求。大三学生程扬表示：“平台营造了浓郁的读书氛围，让我们有书可读，有情可抒，期待爱读书、读好书、善读书的氛围弥漫整个社会。创建书香校园、书香社区不仅仅只是设想，风声雨声读书声声声入耳，愿伴着读书平台，读书声更加悦耳，声声鼎沸。”
　　认真学习过《全国青少年读书行动计划》，体验过读书平台后，该院辅导员康乐老师更加深刻体会到实现全民阅读、推进文化自信自强的紧迫性，“一个人的阅读史就是他的精神发育史，师范生阅读的重要性不言而喻。我们今后将通过形式多样的读书活动，鼓励师范生阅读；借助‘典耀中华’等主题读书行动，深化师范生阅读；引导学生加强科学类图书阅读，形成完善的知识结构。当他们走向工作岗位后，通过自己的阅读示范，为学生蓄能，为生命燃灯。”