今年3月27日是第28个全国中小学生安全教育日。日前，教育部基础教育司印发专门通知，决定从3月27日起，组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动。通知要求，各地教育行政部门以“普及安全知识，提高避险能力”为重点，广泛深入开展形式多样、内容丰富的中小学生安全教育系列活动，着力提高学生安全防范意识，增强学生自我防护能力，推进校园安全文化建设，促进学生安全教育常态化开展，预防和减少各类安全事件发生。（3月27日新华社）
　　1996年，我国确定每年3月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日。这一制度的设立，为推动中小学生安全教育工作、降低各类伤亡事故的发生率、保障孩子们健康成长作出了积极贡献。但也要看到，有些学校安全教育只局限于安全教育日，满足于一两次体验活动；在安全教育的内容和形式上，也存在零敲碎打、照本宣科现象，甚至以“告知书”“一封信”或“网课”来代替，看似安全教育搞得有声有色，实则走了过场。
　　去年，中国青年报对1545名中小学生家长进行的调查显示，57.9%的受访家长感到孩子的安全意识不够强，68.9%的受访家长指出学校安全教育停留在理论层面。中国教育学会曾发布的中小学生防溺水调研数据显示，发现同伴落水后，高达30.55%的学生选择“手拉手”救人。据不完全统计，我国每年有5.7万人死于溺水，少年儿童溺水死亡人数占到总数的56%，平均每天有88个孩子因溺水死亡。这也反映出当前中小学生安全教育的短板。
　　今年，教育部将全国中小学生安全教育日“升级”为全国中小学生安全教育周，要求各地教育行政部门结合本地实际和不同年龄段学生特点，在全国中小学生安全教育周广泛开展“七个一”主题活动，即开展“一次家庭教育公开课、一次心理健康专题教育、一次预防欺凌专题教育、一次防溺水专题教育、一次应急疏散演练、一次校园周边环境治理”和制作“一批安全教育资源”。这不只是时间上的延长，更是在内容和形式上进行了规范。
　　各地中小学应像当前安排体育课那样，有计划、成系统地将安全教育纳入课程标准，在实际教学中采取灵活多样的形式普及安全知识，结合当地应急救援基地、科普场馆等优势资源，邀请消防、交警及有关专业人员组织专题培训，开展应急避险等演练，提高安全教育的针对性和有效性。实践表明，只有通过不厌其烦的安全知识普及、一次又一次深入扎实的应急避险等演练，才能让广大中小学生切实增强安全意识、不断提高自我防护能力。