小儿子6岁，即将进入小学。
　　作为家长，寻思着提前教他一些简单的算术，避免上小学时过于吃力。十以内的加减法，他基本用手指可以搞定，就是速度慢一些，倒也没太大问题。二十以内的加减法，他用手指算着算着就找不到北，总是算出一个稀里糊涂的答案，让我们哭笑不得。
　　我们在家也没找到合适的辅助算术工具，先生看到瓜子，计上心来。先生通过两个例题讲述：“如果是加法，我们以15+7这道题为例，你先数15个瓜子，再数7个瓜子，放在一起，数一共多少个瓜子，得出的数字就是15+7的结果；如果是减法，我们以15-7这道题为例，你先数15个瓜子，再从15个瓜子中数7个出来，放到一边，再数剩下的数字就是15-7的结果。”
　　小儿子开心地表示懂了。
　　每天下班回来，我都能看到一个小身影在茶几上认真地数着瓜子，答题正确率很高。先生特别自豪，自诩创造了一个很好的教学方法。
　　好景不长。他计算的题目开始有错误，一开始是三道题，错一题，我理解可能是数数不认真，再往后，连着三道题全错。我觉得不太对劲，问他：“是不是数数的时候没用心？”他摇头，表示很用心地数瓜子。
　　我正在想到底是哪里出了问题。忽然，在一堆瓜子中发现有几个瓜子壳。
　　我指着那几个瓜子壳，好奇地问：“为什么会有瓜子壳？”
　　听着我的疑问，他有点不好意思。
　　“是不是吃了瓜子？”我问出这句话时，他绷不住了，一脸促狭地说：“瓜子很好吃，我数着数着，忍不住就吃了。”说完怯怯地看着我。
　　他应该是担心我批评他。我想了想，拿起一个瓜子，剥开品尝。小儿子惊讶地看着我。
　　我跟他说：“这瓜子确实很好吃。”
　　“那你要不要再吃几个？”小儿子讨好地拿出一把瓜子递给我。
　　我没有拒绝他的好意，慢悠悠地吃完他递过来的一把瓜子。
　　看着儿子的神情没那么紧张，我开始问他：“我们把瓜子当做休闲食品时，可以尽情享受美味。但是，现在这个瓜子，是用来品尝还是做计算题的辅助用品呢？”
　　儿子羞愧地低下了头。
　　“当然，因为没找到合适的辅助工具，爸爸就用瓜子代替，确实是爸爸没考虑妥当。但是当你用瓜子来帮助做算术题时，它就不是零食，而是计算的辅具，你吃掉一个，会影响你计算结果的正确性。所以你这几天的算术题总是出错。”
　　儿子似懂非懂地点了点头。我继续说：“你一直跟妈妈说很喜欢火箭，长大要当宇航员。那么你有没有想过，如果在计算火箭发射时的数据出现一点偏差，在火箭实际运行时，会导致火箭偏离运行轨道，达不到我们指定的位置，前期所有的努力都将归于零。这也就是我们经常所说的差之毫厘、谬以千里。”
　　听完我这一番话后，小儿子拍着胸脯保证再也不在计算的时候一心二用，也不会吃“计算辅具”，同时，我也购买了专用的计算小棒。
　　孩子在成长过程中，或多或少都会面临做错了事情的时候，作为父母，要理性看待孩子所犯的错误。古人云：人非圣贤，孰能无过。大人尚且都是从错误中成长的，那么在孩子的成长中，学会包容他的一点小错误和小瑕疵，做好引导工作，随着时间的流逝，或许能浇灌出一片美丽的苗圃。