3月12日，由中国9所高中共同发起的“新时代中国卓越高中九校发展共同体”在浙江省宁波市镇海中学举行了成立大会，也被业内称为“高中版C9联盟”。很快，“全国高中C9联盟成立”话题就冲上热搜第一，引起网友热议。（3月20日《成都商报》）
　　“高中C9联盟”成立后引发舆论高度关注，其中质疑声音占据大多数。“强强抱团”会影响教育公平加重“内卷”，给学生们带来更大的负担，成立这样的联盟原本就没有什么意义，而且还有人质疑所谓的“C9”学校根本就不能真正代表中国顶尖高中水平……事实却是，纵观“高中C9联盟”对象，镇海中学、衡水中学、历城二中、南京外国语学校等9所学校的身影，确实让人难以把“高中C9联盟”和“清北训练营”“高考魔鬼工厂”等敏感词撇开。其背后潜隐的教育内卷焦虑也更是无法抑制，出现民意质疑注定在所难免。
　　但从“高中C9联盟”首届理事会决议看，“C9”共同体将在优质教育资源共享、教师发展、学生培养、管理改革、教育科研、教学质量评价、教育教学创新等方面开展交流合作，协同探索新时代我国普通高中教育改革发展新路径。如此而言，“高中C9联盟”也有一定的教育发展意义和现实价值，对于高中教育发展方面助推作用也值得期待。同时，所谓的“高中C9联盟”也不过是9所高中之间的民间合作组织而已，根本不代表官方立场，似乎也毋庸大惊小怪。
　　关键是，虽然“高中C9联盟”成立本意绝非制造教育内卷，也不敢冒天下之大不韪去影响教育公平，但敏感对象的敏感行为，更容易激发社会的敏感神经。而这些汹涌而来的民意焦虑，其背后更是一种民意期待在发力。说白了，民意焦虑和民意期待的着眼点与落脚点，归根到底还是希望每个孩子都享受公平有质量的高中教育，而且都能通过高中教育进入优秀高等院校实现成才梦想。再深入一点，民意焦虑背后更透露出每个公众对优质高中教育资源的期盼与渴求。
　　很明显，如果读懂了民意焦虑背后的民意期待，那么“高中C9联盟”的成立就应该基于这些去发挥作用，才能走出民意质疑旋涡，也就是说用实际行动，来彰显“抱团效益”。因而，“高中C9联盟”的联盟校更应该秉持一种改革、创新、开放、绿色、共享的发展理念，来发挥作用。比如联盟抱团的重点，是聚焦新高考制度改革形势下高中的多样化发展研究与探索，注重高中提高教育教学质量、提高人才培养质量的经验分享与示范引领，是开门办学的自觉与主动，是成功经验的分享与共鸣。同时，更应该是基于不断改革、完善，更体现教育绿色发展和维护教育健康生态前提下的高中育人模式改革分享推广，而断然不能“强强抱团谋强强”，更不能通过“强强抱团”垄断优质教育资源或者“闭门饱享”。所以，“高中C9联盟”到底怎么样，到底是否能赢得认可，关键还要看其“抱团效益”的释放，而不是仅凭一面之词和管窥之见。
　　事实上，在目前高考制度改革不断深化、高中育人模式日益多样、人才培养更加多元的新形势下，构建健康绿色积极的高中教育发展生态更是当务之急，也是民生民意所盼。所以，我们在期待“高中C9联盟”释放出健康绿色的“抱团效益”的同时，还是倡导更有利于高中教育优质发展、更有利于教育公平、更符合人才培养和教育发展规律的“强弱抱团”式联盟涌现，这也是平息公众教育公平焦虑的应有之为。