周至县司竹镇中心小学举行示范课交流研讨
　 

 周至县司竹镇中心小学语文教师贾爱丽讲授公开课《赵州桥》

　　□龚一卓 魏淑敏
　　上课铃一响，西安市周至县司竹镇中心小学语文教师张美玲走进了四年级（1）班教室。她掏出几个神秘的小纸包，问：“大家猜猜我拿的是什么？”教室里顿时热闹起来，学生们七嘴八舌，但都不得其解。张美玲把纸包交给几个小组长：“以小组为单位，打开看看。”学生们剥开层层叠叠的纸包，一阵高过一阵的惊呼传来，纸包里是一个个动植物琥珀。“今天，咱们来学习第5课。”她一边说，一边在黑板上写下题目——《琥珀》。
　　这是司竹镇中心小学的一节语文公开课，也是西安市经开第一小学帮扶教师贾琎来校后听的第一节课。
　　2022年11月起，为贯彻落实省级乡村振兴重点帮扶县教育人才帮扶工作，陕西省西安小学教育集团与周至县司竹镇中心小学开展对口帮扶工作，西安小学教育集团内的四所学校成立了由60多位“三级三类”骨干教师组成的“语数英综”四个学科团队，并确立了“走进去、跟进来”两种基本帮扶路径，结合司竹镇中心小学校情，在办学理念、教师专业技能、学生综合素养等方面给予帮扶指导。贾琎作为帮扶行动的第二批语文教师，3月6日来到司竹镇中心小学开启“沉浸式”帮扶之旅——她要帮助更多老师抓好课堂这个“主阵地”。
　　听完《琥珀》这节课，贾琎带着满满几页记录走进会议室，对张美玲进行一对一指导。“生字生词和阅读课文都可以在课前预习中完成”“抓住‘推测’这种学习方法”“得出结论的同时让孩子说出是从哪几句得来的”……张美玲飞快地记录着教学中存在的问题，时不时提出关于作业设计和预习复习等方面的困惑，其他几位青年教师也纷纷提出教学过程中存在的难点，几番讨论下来，众人的笔记本上都写得满满当当。
　　第二天一早，贾琎就上了一节示范课。三年级的学生齐声朗读课文《火烧云》，感受萧红笔下绚丽多彩、千变万化的火烧云，一个个表现丰富色彩的词汇，一段段描写彩云瞬息万变的话语都让孩子们仿佛真的看见天边的斑斓彩霞，当贾琎问道：“孩子们，咱们这节课一直在品读萧红的文字，如果让你用一些词语来形容萧红的火烧云，你们会怎么形容呢？”孩子们争先恐后、七嘴八舌地回答，柠檬黄、西瓜绿、苹果红……小练笔环节，贾琎让孩子们模仿文中的手法仿写句子，并给他们“百变小作家”的称号时，课堂随之“沸腾”起来，孩子们纷纷举手分享自己的仿写，不慎“卡壳”的时候，贾琎帮他们补充，并对他们的表现给予充分的鼓励和肯定，后排二十余位听课的教师频频点头，小声说：“孩子们确实活泼了许多。”
　　贾琎循循善诱、注重学生自主学习能力的教学方式是西安小学教育集团“以学生发展为中心”的“乐学”教育理念的体现。在贾琎到校帮扶交流之前，司竹镇中心小学教师就多次到西安小学教育集团所属的四所学校观摩学习，孩子们活泼积极、好学善思的表现让来校听课的老师们啧啧称赞。座谈会上，司竹镇中心小学语文教师贾玉梅问道：“怎么才能让孩子们在课堂上积极起来呀？我们的学生都挺害怕回答问题的。”贾琎解释说：“低年级的孩子要做的就是快乐识字、以读代讲，在游戏中学习，多给予鼓励，他们自然就不怕了。”西安经开一小教导处主任崔玥随即讲解了学校的教育核心：乐学——坚持“以学生发展为中心”的“三段式乐学”体系建构，语文学科低段“快乐识字+书声琅琅”，中段“思维发展+读写结合”，高段“单篇鉴赏+拓展阅读”，最终达到以文化人的目标。“作为教师，我们都是播种者，要在最初就把热爱的种子种到孩子们心里去。”她说。
　　数次跟岗学习观摩和多名优秀教师的一对一指导让司竹镇中心小学的课堂越来越生动，学生们也越来越积极。司竹镇中心小学三年级语文教师贾爱丽在公开课《赵州桥》上，将跟岗观摩所学的教学技巧和班级实际相结合，挖掘学生的自主学习能力，着力培养他们的表达和思维能力。一上课，贾爱丽就给学生们播放了讲解中国历史上最具代表性桥梁的视频，引出这节课的主题——“天下第一桥”赵州桥。以往都是老师带领学生认读的生字生词，这次由班里的“小老师”领读，孩子们朗读的声音更加洪亮了。在介绍完赵州桥的基本概况后，贾爱丽让学生们以小组为单位讨论，找出描写赵州桥特点的词语，在七嘴八舌的讨论中，雄伟、坚固、美观等词语纷纷蹦了出来，学生们一改往日的紧张严肃，课堂气氛逐渐活跃起来。当讲到赵州桥上的石刻“有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望”时，她还让学生上讲台模拟，两个男生手拉着手，同时回头向后望，忍俊不禁的表情逗得大家捧腹大笑。
　　贾爱丽在座谈会上说，西安小学三年级的“读写结合”模式非常必要，所以她在课堂上也注重让学生学着主动表达，让孩子们化身“小导游”，向游客介绍赵州桥的基本信息、特点以及其在建筑史上的独特地位，锻炼学生的表达能力，鼓励他们进行创造性表达，同时帮助学生进一步掌握课堂知识，学习鉴赏名篇，达到美美与共的学习效果。
　　几天的交流学习结束后，司竹镇中心校校长任创新说：“帮扶工作给我们的课堂带来了巨大的改变，希望这样的帮扶能够持续扩大规模，让更多老师走出去，把先进的教学理念带进来，全力提高司竹镇教育教学整体水平。”
　　据了解，此次帮扶活动以两周为一个小循环，共持续三年。每个单周进行“走进去”活动，实施“五个一”计划，即“每周一个学科团队走进被帮扶学校，上好一次公开课，做好一次学科报告，深入一个年级了解学情，帮助一个学科教研组提升质量”。每个双周进行“跟进来”活动，也就是被帮扶学校组成团队，采用“听课+研讨”的模式进行为期一周的跟岗学习。西安小学教育集团总校长李涛表示，为了科学实施帮扶，集团建立了学期“帮扶成果汇报”制度，即西安小学教育集团和被帮扶学校每学期联合省市区教育行政部门、教研部门至少组织一次“课堂展示”活动，检阅帮扶质量，发挥更大的辐射引领作用，推动更多学校、更大区域教育均衡。
　　随着司竹镇的“梅花苞”逐渐绽放成一片“梅花海”，贾琎为期一周的工作也结束了，但在这项帮扶行动的持续推进下，《琥珀》《赵州桥》这样的课堂实践将在司竹镇中心小学继续进行……