2020年秋季，我的小孩进入小学，我就面临着手机管理的困难，手机管理也一度困扰着我。
　　从幼儿园开始，我的儿子便熟练掌握了智能手机的基本功能，小游戏、刷抖音、玩快手等无所不能。放学后回到家，便在我和爱人身旁徘徊，四处寻找手机，那一双机灵的眼睛在屋子里拉开了地毯式搜索。费了好大的劲儿找到后，开始和我们谈判，“玩半小时、20分钟、10分钟、1分钟、看一眼……”任凭他再怎么央求，我们俩都坚定地回答：决不允许，不行！曾经很多次看着他无奈地哭泣，我们也曾一次次心软，一次次妥协，特别是我的爱人，一看到儿子哭泣、难过的样子，就立马改变了原来强硬的态度。
　　刚开始，我们未发现儿子对手机的依赖程度如此之深，也未认识到其严重性。有了手机，儿子吃饭注意力不集中了、不爱说话了、不读绘本故事书了、不和小朋友一起玩了……即使我们外出，他也会很“听话”，待在家里自个儿“玩”。后来，当我们发现问题严重准备干预时，却发现没有那么容易了。批评、惩戒、说教、引导等措施都失去了作用。随之而来的是儿子的哭喊、央求、抵触等行为和情绪的大爆发。这时，我感觉到了如果手机管理不好，其后果是难以想象的。我不得不抽出更多的时间来关注儿子。
　　一次，当我轻轻地抱着因未得到手机而哭得伤心、委屈的儿子，我关切地问他为什么老是想着玩手机、玩游戏，他一边哭一边说：“你们各忙各的，一到家就是做饭，围着电脑、手机，没有一个人陪我玩儿，我没事干，所以就只有找手机玩了。”此时此刻的我，内心有难以言说的滋味，我紧紧地抱着儿子，一句话也说不出来。
　　孩子的诚实，源于家庭的关爱。这一问一答，便道出了家庭手机管理的重要抓手和突破口，不是简单的说教，不是粗暴的惩戒，而是日常生活中那种朴实无华的来自父母、亲人的陪伴。
　　在之后的日子里，我不管工作多忙，也会挤出时间有计划地陪儿子下象棋、五子棋、读绘本故事，带他去打羽毛球、乒乓球等，让他有事可做，快乐地去做。儿子也因此转移了注意力，逐渐淡忘了手机、网络游戏，此时我感受到了儿子的欢声笑语是多么的甜美。
　　所以，要使小学生家庭手机管理取得实效，除了社会大力宣传、营造良好氛围，制订更加科学的手机管理措施外，还得有家庭以人为本的教育引导。