良禽择木而栖，环境决定一个人的成长高度。作为老师，我们每个人心中都有一个名师梦，我亦如此。2019年陕西省宝鸡市高新区的招聘，让我来到了梦寐以求的高新教育圈，成了宝鸡高新第二小学的一员。在这里，我这株如小草般默默无闻的老师实现了向“阳”而生的梦想。
　　“集美至道”是宝鸡高新第二小学的办学理念，身处向“阳”的环境，那必然向“美”而行。
　　“美”在得体的打扮
　　在讲台上站了十几年的我，一直都认为作为一名老师，最主要的任务就是教好书，让自己所带的学生有一个好的成绩。但如今我的观念变了，教书育人——育人才是最重要的。我们在给学生传授知识的同时，也应该让学生建立正确的审美观念。“爱人先爱己”，求美得先让自己美起来。
　　那如何教给学生正确的审美观呢？以身作则。在认真教书的同时，还要注意自己的穿着打扮：每天穿得体的衣服，化淡妆，让自己干净整齐、精神饱满地站在学生面前。当然了，不同的场合我们也应该有不同的穿着打扮，打扮并不是一个贬义词，得体的打扮是对自己的尊重，也是对别人的尊重。
　　作为教师的我们精心打扮不光美了自己，也美了别人，更美了学生。
　  “美”在课堂
　　作为数学老师，我在课堂教学中追求的是教学的严谨性，教学语言的简洁性，教学思路的清晰度，重视学生回答问题时的数学用语，却忽视了用亲切和蔼的口吻去引导、表扬和鼓励学生。
　　在学校的一次次听课中，我看到了数学老师各具特色的板书，体会到了数学老师对学生课堂坐姿的要求，对学生数学题目书写格式的要求……六年级的数学老师是这样要求格式的：应用题的解答，必须先从左边写起，一列一列地写，这样就防止学生在书写的时候从中间起笔，最后没处写的现象。而我的课堂有精美的板书吗？注意过学生的坐姿吗？对学生的书写格式有要求吗？
　　痛定思痛，我必须改变，让我的课堂也“美”起来。我也学着用亲切的口吻和学生们说话：“鑫琦的思考真新奇！”“别紧张，大家相信你。”……课堂中我也时不时纠正一下学生们的坐姿，因为我知道好习惯会让他们受益终生；作业的评价中也出现了“注意书写，书写有待加强”；板书的设计更是成了我课堂的风景线，从写好字、画好图、布好局开始，现在我的板书你可以随便拍。
　　“美”在行动
　　“行动力”是两个人之间优秀与否的最大的区别。这是我在学校最深切，也是最刻骨铭心的感受。
　　刚来学校当班主任，当我看到别的老师都在整理班级资料时我并没有行动，想着群里通知了再行动。当9月30号年级主任说：“下午下班前班级资料需要上交政教处。”我一看自己什么也没做，这才慌了，问张问王，多亏我亲爱的同事们，他们有问必答。但即使这样我在下午下班前也没做完，只能一个人在办公室加班。
　　学校在钉钉发布的消息，刚开始我看到总会搁置，想着下节课再布置，明天再做。可是每次别人都已经完成了我还没有开始。另外，“美泽未来”是学校的育人理念，所以学生的课外活动丰富，经常有各种各样的活动，使我感觉自己对班级的工作难以胜任，常常手忙脚乱，可为什么其他班主任都做得有条不紊呢？
　　归根结底就是我还没有达到“二小速度”，没有应有的行动力。怎么办呢？我发现大家都会把每天要完成的任务记在记事本上，有计划地去安排各项工作，并且同事们都没有我身上严重的“拖延症”。我要行动起来按计划做事，当天的事情当天完成，不拖拉不推脱。于是每周五大会后，我都会把下周要做的事记在手机备忘录里，平时安排的工作我也会及时记在手机备忘录里，做完一件删除一件，每天抽时间看看备忘录。
　　如今的我不仅对自己钟情的教育工作干得得心应手，在家里我也成了一个行动者，说做就做，不再拖泥带水。让我更欣喜的是我家孩子做作业也不拖拉了。
　　如果说学校是阳光，我便是一朵葵花，向“阳”而生，向“美”而行。