□庄　　伟
　　百尺竿头立不难，一勤天下无难事，出自钱德苍《解人颐·勤懒歌》。意为只要勤奋，天下就没有难做的事，即使百尺竿头也能昂然挺立。谈到“勤”，古往今来，多少成就事业的人是由于业精于勤而荒于嬉；行成于思而毁于随，故以勤治惰，以勤治庸，无论是修身自律，还是为人处世，莫过于此。作为校园筑梦者，更要以“勤”立身，从“实”出发，争做一个新时代“硬核”班主任。
　　勤 示 范
　　言传身教吹响“成长号角”
　　校园内，与学生接触最频繁的是班主任，受影响也是最大的。以身教者从，以言教者讼。学生接受教育时，不仅会听其言，更会观其行，所以班主任要巧借每一次“说话”的机会，用行动做榜样，才能对学生产生巨大的影响，真正做到“耳儒”及“目染”。比如课间休息时翻开经典书籍，吟诵片段并讲给周围孩子听；将班级内发生的故事及时记录下来，将涓涓文字分享给学生，让他们懂得生活处处都有精彩；主题班队会上，主动写几个漂亮大气的美术字；放学离校时，随手关上教室的一扇窗；大扫除中，用手中的抹布细致擦去课桌上的污渍……诸如此类的细节和动作，能给学生以积极的心理暗示，成为其仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的效果。
　　勤 沟 通
　　关爱交流做好“管理之妙”
　　作为老班，要想获取学生的真实情况，其管理就不能是“遥控和看守”式，取而代之的就是“走动和沟通”式，换位思考地参与其中，彼此产生心理认同，做到事事留心、时时关心、处处用心，这样才能及时了解班级动态，因时因地予以引导和教育，达到润物细无声的效果。
　　作为新时代的班主任，不仅要有扎实的理论功底，更要有勤字当头的管理理念。这里的“勤”不仅是“心勤”，更要“眼勤”“嘴勤”“手勤”。比如课堂上勤于观察学生的听课状况、答题质量和作业能力；课外活动观察活动能力、人际关系及个性倾向；日常生活中从言行举止中感知学生的思想和心理状态，第一时间发现偶发事件的萌芽，及时进行针对性教育和防范措施，以便进行“长善救失”的教育。
　　勤 实 践
　　家校携手共写“满分答卷”
　　作为新时代的班主任，工作不仅仅是在校园内，只有学校教育而没有家庭教育，是无法完成培养人这一极其细致和重要的任务的，这就需要我们定期进行家访。
　　家访前，班主任可以组建一支由学科教师及校领导参与的班级家访队伍，明确家访时间、地点及内容；家访中，向家长介绍孩子在校情况，了解家庭生活环境、教育方式等，与家长共同探讨促进孩子身心健康成长的有效方法及途径，及时记录听取家长建议；家访后，依据家访情况作进一步分析总结，特别要对家庭困难、留守儿童、单亲家庭等重点人群给予重点关注，并保持长期联系，从而保证家访的实效性。作为班主任老师，除定期家访外，还要经常运用电话、微信等形式与家长沟通交流，赢得家长的理解、支持和配合，形成家校合力，携手交出一份“满分答卷”。
　　路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。人生的道路上从来没有捷径可走，教育之路必须以“勤”立身，从“实”出发，方能在新时代走好新征程。班主任工作虽有章可循，但教育对象千差万别，只要我们有愚公移山的勇气、滴水穿石的毅力、脚踏实地的干劲，就一定能找到打开每把“锁”的“钥匙”，成为新时代“硬核”班主任，让每一朵蓓蕾在“勤”和“实”中开花结果。