□王艳玲
　　“刚进入绥德师范就读时，校门口上面刻着的‘学高为师，身正为范’就印在了我的脑海中，也逐渐成为我为学、为师的信条。”陕西省榆林市子洲县实验中学副校长蒲伟说。他就是这样一个典型的80后青年教师，充满活力，自信热情，敢于创新，爱岗敬业，诲人不倦，和学生互相感染、彼此融入、共同发展。
　　呵护留守儿童，温暖孤独之心
　　蒲伟所在的学校是一所寄宿制初级中学，班里近一半学生为留守儿童。小佳（化名）就是一名留守儿童，母亲因病去世，父亲外出打工。因为长期缺乏悉心照顾，她患了胃病。蒲伟隔三差五对她嘘寒问暖，还曾数次带她去医院看病、买药。有一次，凌晨一点多，宿管老师打来电话说小佳胃病又犯了，疼得嚎啕大哭。蒲伟第一时间赶到宿舍，背起小佳就往医院去。医生诊断为急性阑尾炎，需要立刻动手术治疗，可是小佳的爸爸在外打工，一时半会回不来。病情不等人，蒲伟当机立断，在手术单上签了字，并交了5000元手术费。手术很成功，看着熟睡的小佳，蒲伟悬着的心终于放下了。第二天，小佳的爸爸赶到医院，感动地握住他的手说：“谢谢您，蒲老师，是您救了我的女儿啊！”整夜未眠，看到自己的学生脱离危险，蒲伟带着满满的幸福感在医院的病床上睡着了。
　　为了能帮助更多的留守儿童，蒲伟参加了榆林市中小学教师心理辅导员培训，并以优异的成绩通过考试，取得了中学生心理辅导员资格证书。2014年，在学校的支持下，蒲伟和冯荣两位老师开办了“心灵驿站”，对留守儿童进行心理辅导。蒲伟还建议学校餐厅为留守儿童出台免费添饭制度，保证他们在学校吃好、吃饱。留守儿童最缺的就是与父母的关爱和沟通。为了能让留守儿童多和父母“见面”，蒲蒲伟建立了留守儿童家长交流群，让留守儿童经常和父母视频通话。周末，蒲伟还深入学生宿舍，在生活和学习上帮助留守儿童。
　　春风化雨，用爱帮扶贫困学生
　　在教育学生时，蒲伟始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。他深信，用心灵感化心灵，用心灵的沟通赢得心灵的尊敬。班里有部分学生学习信心不足，学习中遇到难题不敢问，生活中有困惑更不敢说。蒲伟知道后主动找他们谈心，帮助他们消除心理障碍，解决各种困难，让他们无后顾之忧。由此，师生之间建立起了深厚的友谊。学生小岗（化名）不但不爱学习，不遵守课堂纪律，经常迟到、上网、打架、闹事，脾气还有点暴躁。有一次，小岗和外校学生打架，脸上留下三四块淤青。蒲伟知道后，自掏腰包为小岗买来了喷剂，并亲自给他上药，之后又请他到自己家里吃饭、谈心。坚持每天为他涂药三次，直至淤青消散。每天下午放学后，蒲伟还给小岗和班里其他几名学困生补课一小时，这一补就是半个学期，并且多次家访，与小岗家长交流沟通如何教育孩子。半年后，小岗变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的进步。
　　模范引领，创新课堂教学工作
　　作为一名中共党员，在日常教学中蒲伟不断思索如何让党建工作更有实效，能起到真正的引领示范作用。在常规教学中，他始终发挥模范带头作用，号召党员教师积极参加学校、县市组织的各类教学技能大赛、课题论文研究。渐渐地，党员教师成为引领学校教学发展的骨干力量。蒲伟先后培养、推荐了几名学校教学骨干分子成为入党积极分子，让这些骨干教师带动学校课堂教学质量稳步提升。
　　做一个有温度的教师，才能做有温度的教育。二十年来，蒲伟用爱心、耐心、恒心彰显着自己的人生价值，用实际行动诠释了“学高为师，身正为范”这一诺言。前方的路还很长，他将一如既往地坚持自己的育人原则，在教育路上跋涉着，耕耘着，探索着，追求着……